素養(yǎng)導向下小學語文思辨性閱讀學習任務實踐研究調查問卷（學生版）

親愛的同學:
你好！為了了解大家在語文學習中參與思辨性閱讀任務的情況，以便老師能更好地幫助大家提升閱讀和思考能力，我們設計了這份問卷。問卷答案沒有對錯之分，請放心根據(jù)真實想法作答，你的回答僅用于學術研究，絕對保密。非常感謝你的支持與配合！
思辨性閱讀是帶著“思考”和 “質疑”去讀書、看文章，不是被動接受作者寫的內容，而是主動和文字 “對話”，像個 “偵探”一樣分析信息背后的邏輯、目的和價值。學過的課文中如:《田忌賽馬》《王戎不取道旁李》《自相矛盾》等課文都是關于思辨性閱讀的。
1.你的年級:
2.你每周大約花多少時間閱讀課外書籍?
3.你最喜歡的閱讀類型是（可多選）:
4.你認為思辨性閱讀是（可多選）:
5.在平時的閱讀中，你是否有習慣邊讀邊思考，并進行預測、提問或者寫下感想感受的習慣。
6.在語文課上，老師布置需要思考、討論或分析的閱讀任務頻率是:
7.老師通常以什么方式布置思辨性閱讀任務（可多選）:
8.在小組討論思辨性閱讀任務時，你們小組的討論情況通常是:
9.在課堂思辨性閱讀討論中，你通常會:
10.在完成思辨性閱讀任務時，你遇到的主要困難有（可多選）:
11.你希望老師在思辨性閱讀教學中做出哪些改進（可多選）:
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