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關(guān)于銀川市實驗小學(xué)“少戰(zhàn)團”紅色資源運用的調(diào)查問卷
尊敬的輔導(dǎo)員老師：
您好！我們正在進行一項關(guān)于我?！吧賾?zhàn)團”紅色資源在少先隊活動中運用情況的調(diào)查研究，旨在總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化活動。您的專業(yè)見解對我們至關(guān)重要。本問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請放心填寫。
一.基本信息
1. 您的身份：
大隊輔導(dǎo)員
中隊輔導(dǎo)員（若選此項，請注明年級：______年級）
2. 您擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的年限:
1-3年
4-6年
7年及以上
二.資源開發(fā)與認知現(xiàn)狀
3. 您對“少戰(zhàn)團”歷史及其教育價值的熟悉程度如何？
A. 非常熟悉，能清晰闡述其核心精神與當代意義
B. 比較熟悉，能有效組織相關(guān)活動
C. 一般了解，主要依賴學(xué)校提供的現(xiàn)有資料
D. 不太熟悉
4. 您認為學(xué)?，F(xiàn)有的“少戰(zhàn)團”資源（如歷史館、故事集、影像資料）在形式上的豐富性如何？
A. 非常豐富，能多維度支撐教育活動
B. 比較豐富，但仍有拓展空間（如增加數(shù)字化、互動性內(nèi)容）
C. 形式較為單一，以靜態(tài)圖文為主
D. 資源有限，難以滿足活動需求
三.活動設(shè)計與組織實施
5. 在運用“少戰(zhàn)團”資源時，您最常采用的活動形式是?
A. 組織參觀、觀看展覽等認知類活動
B. 召開主題隊會進行講述、討論
C. 開展演講、繪畫、劇本創(chuàng)編等表達類活動
D. 設(shè)計項目式、探究式的小隊實踐活動
E. 其他（請簡要說明：）
6. 您在設(shè)計活動時，如何考慮不同年級學(xué)生的差異？
A. 有清晰的分年級目標和內(nèi)容設(shè)計
B. 會做一些調(diào)整，但缺乏系統(tǒng)規(guī)劃
C. 活動內(nèi)容在不同年級區(qū)別不大
D. 尚未特別考慮此問題
7. 您認為當前“少戰(zhàn)團”主題活動的學(xué)生參與度與主動性如何？
A. 學(xué)生熱情高，能主動策劃和參與
B. 學(xué)生比較積極，能較好配合完成
C. 學(xué)生興趣一般，需要教師較多引導(dǎo)和督促
D. 學(xué)生參與度低，活動吸引力不足
四.實施保障與協(xié)同機制
8. 您在組織開展相關(guān)活動時，遇到的最大實際困難是？
A. 自身專業(yè)知識和活動設(shè)計能力有限
B. 教學(xué)管理任務(wù)重，投入活動的時間精力不足
C. 缺乏成體系、可操作的活動課程資源包
D. 活動效果難以科學(xué)評估和呈現(xiàn)
E. 其他（請簡要說明：）
9. 您認為“少戰(zhàn)團”教育活動中，“家-校-社”協(xié)同聯(lián)動的現(xiàn)狀如何？
A. 協(xié)同密切，形成了良好的育人合力
B. 有一定協(xié)同，但深度和廣度有待加強
C. 聯(lián)動較少，主要依靠學(xué)校內(nèi)部力量
D. 基本沒有形成有效聯(lián)動
五.效果評價與激勵體系
10. 現(xiàn)有的評價方式（如心得體會、作品展示）能否有效衡量活動對學(xué)生價值觀的塑造效果？
A. 能非常有效地衡量和反饋
B. 能部分反映，但不夠全面和深入
C. 效果有限，難以評估內(nèi)在變化
D. 流于形式，與育人目標脫節(jié)
11. 當前“少戰(zhàn)團”主題教育活動與“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷麦w系的融合程度如何？
A. 融合非常緊密，是爭章活動的重要載體
B. 有所關(guān)聯(lián)，但未能系統(tǒng)化地融入爭章序列
C. 結(jié)合度較低，僅有零星嘗試
D. 基本處于分離狀態(tài)，各成體系
六.核心改進建議
12. 為提升“少戰(zhàn)團”資源的教育實效，您認為學(xué)校當前最應(yīng)優(yōu)先采取哪一項改進措施？
A. 系統(tǒng)開發(fā)分年級的“少戰(zhàn)團”活動課程資源包
B. 加強對輔導(dǎo)員的專題培訓(xùn)和專業(yè)支持
C. 將活動深度融入“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價激勵全流程
D. 拓展校外實踐基地，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)
13. 對于未來深化“少戰(zhàn)團”紅色教育，您最核心的一條建議是？
衷心感謝您為少先隊工作付出的心血與智慧!
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