《數(shù)字化紅色資源賦能高校思政課》調查問卷

親愛的同學:您好！感謝各位在百忙之中對本次問卷調查給予支持，本次調查旨在了解數(shù)字化紅色資源賦能高校思政課的應用現(xiàn)狀及相關問題，為今后高校開展思想政治理論課提供借鑒和思考。該問卷僅用于個人學術研究，不做其他用處，且調查采用無記名的方式，不涉及個人隱私，答案無對錯之分，請按您的實際情況和真實想法填寫即可。謝謝您的支持與合作！
溫馨提示:數(shù)字化紅色資源是以中國共產(chǎn)黨領導廣大人民群眾在馬克思主義理論指導下，在實現(xiàn)民族解放、國家富強和中華民族偉大復興的歷史征程中所創(chuàng)造并保存下來的物質及精神財富的數(shù)字形態(tài)表現(xiàn)。例如紅色圖文資料，紅色影音視頻，紅色數(shù)字模型（3D模型，VR場景…）等。
（一）您的個人基本信息
1.您的性別？
2.您的政治面貌？
3.您的專業(yè)所屬類別是：
4.您的學歷程度是?（）
（二）數(shù)字化與數(shù)字教學的認知情況了解
數(shù)字化，即運用視覺表征手段提高知識創(chuàng)建和傳遞的教學方法。簡單來說，數(shù)字化教學就是利用網(wǎng)絡媒介、現(xiàn)代信息技術等載體進行教學。例如:在課堂的教學過程之中，經(jīng)常利用多媒體，采取圖片、視頻、動畫等方式對課堂教學內容進行導入和課程主題內容的講解等。
5.在思想政治理論課堂上，教師使用過以下哪種數(shù)字化教學相關的項目：
6.在思想政治理論課堂上，教師使用以下哪種數(shù)字化教學相關行為更吸引您：
（三）紅色資源賦能高校思想政治理論課的認知情況了解
紅色資源，從物質概念角度來看，“紅色資源”包括革命紀念館、英雄人物豐碑;紅色書籍、紅色影視作品等。從精神概念角度來看，“紅色資源”主要是指資源本身所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)、思想作風、道德品質、革命精神以及紅色基因。
7.您了解紅色資源嗎?
8.在思想政治理論課上，教師展現(xiàn)的紅色資源主題有哪些：
9.課堂上展現(xiàn)以下哪種類型紅色資源，您會更感興趣：
10.您對紅色資源賦能高校思想政治理論課中有何看法：
11.在思想政治理論課上，紅色資源展現(xiàn)結束后，任課教師會針對紅色資源進行提問或主題總結嗎?
12.您認為教師在課堂上運用紅色資源的目的是：
（三）數(shù)字化紅色資源賦能高校思想政治理論課的運用情況調查
13.你所在高校是否有運用數(shù)字化紅色資源賦能思政課?
14.在思政課學習中您是否會主動選擇數(shù)字化紅色資源來幫助學習?
15.您愿意選擇數(shù)字化紅色資源進行思想政治教育學習的原因在于：
16.您習慣于何種平臺了解數(shù)字化紅色資源？
17.您使用數(shù)字化紅色資源的目的在于？
18.您認為目前使用數(shù)字化紅色資源進行學習存在的最大困難是什么?
19.如果您是教師，您將如何更好將數(shù)字化紅色資源賦能思政課：
20. 20.您對數(shù)字化紅色資源賦能高校思想政治教育的改進建議：____________________________________
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