寧夏師范大學課題組家庭累積風險學術研究調研

 我們是寧夏師范大學學前教育課題組,此次調查是為了了解家庭風險和幼兒社會情感能力的關系,收集到的資料僅用于課題研究。所有數(shù)據(jù)采用匿名填寫的方式,您的個人信息絕對保密!謝謝您的配合。
1. 您的孩子目前就讀于哪個班級?
2. 幼兒一般由誰照顧的比較多
3. 過去6個月中,父親長期外出不能團聚
4. 過去6個月中,母親長期外出不能團聚
5. 母親的文化程度
6. 父親的文化程度
7. 現(xiàn)在和你住在一起的家人有哪些?
8. 幼兒社會情感能力的現(xiàn)狀調查
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 中立
  • 符合
  • 完全符合
1.您的幼兒能夠辨識自己的情感狀態(tài)(如開心、難過、害怕、生氣等)
2.您的幼兒能夠通過觀察自己的行為,了解自己的情緒反應
3.您的幼兒能夠表達自己當下的情感狀態(tài)(如說“我生氣了”或“我很高興”)
4.當您的幼兒遇到麻煩時不會指責別人,必能自信的說出“我能行”
5.您的幼兒對自己獨立完成的事感到非常驕傲。(如完成了一件作品后感到很高興)
6.您的幼兒是否能夠在玩耍時發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好?
7.您的幼兒能否列舉出自己的不足之處?
8.您的幼兒能夠有效溝通,表達自己的需求和愿望(如說“我想和你一起玩?!保?/div>
9.您的幼兒能夠感知并理解他人的情緒(在朋友感到失望時,他知道如何給予安慰)
10.您的幼兒能夠與別人友好相處(主動與同伴玩耍,并相互關心)
11您的幼兒.幼兒在日常生活中擁有一個或多個親密伙伴
12.您的幼兒能夠主動與他人展開合作
13.您的幼兒在日常生活中會展現(xiàn)出親社會行為(如安慰他人、謙讓、分享等。)
14.當您的幼兒面臨挑戰(zhàn)時,他能夠鼓勵自己說“相信自己能夠做到”和“加油”
15.您的幼兒能夠在做決策時考慮到環(huán)境因素(如是否考慮會打擾到別人)
16.您的幼兒在日常生活中能夠用適當?shù)姆椒ㄕ{節(jié)不良情緒(如畫畫,游戲)
17.幼兒能遵守各類規(guī)則(如游戲規(guī)則,活動規(guī)則)
18.您的幼兒能夠持續(xù)專注于一項活動,(比如閱讀繪本,手工制作或繪畫的)
19.當您的幼兒遇到問題時,他會進行反思,意識到“我剛才犯了錯誤”或“我應該怎樣做”
20.當您的幼兒感到沖動時,他能夠提醒自己“冷靜下來”
9. 家庭經濟(以幼兒的視角出發(fā))
  • 從不
  • 很少
  • 有時
  • 經常
  • 總是
1.我家沒有足夠的錢買新衣服
2.我家沒有足夠的錢買我喜歡的食物
3.我家沒有足夠的錢買好的住房
4.我家沒有剩余的錢供一家人去娛樂
10. 家庭親密度
  • 從不
  • 很少
  • 有時
  • 經常
  • 總是
在家里每個成員習慣單獨活動
家人都能按家庭所做的決定去做事
家庭成員都會非常主動向家里其他人談自己的心里話
在家里,娛樂活動都是全家一起參與的
11. 家庭沖突
  • 從不
  • 很少
  • t有時
  • 經常
  • 總是
1.家中經常吵架
2.家庭成員之間?;ハ嘭焸浜团u
3.家人有矛盾時有時會大聲爭吵
4.我們家人?;ハ啾磉_憤怒
5.家庭成員間很少互相發(fā)脾氣
6.在家中我們避免爭論
7.家庭成員之間常常彼此不說話
8.在家中我們大家都很容易生氣
9.家庭成員常常為小事爭吵
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