西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村家庭教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系專家咨詢問卷

尊敬的專家：您好！感謝您參與本次問卷調(diào)查。本研究旨在構(gòu)建西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村家庭教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，特進(jìn)行此輪專家咨詢。問卷內(nèi)容用于純學(xué)術(shù)研究，所有信息將嚴(yán)格保密。請(qǐng)您根據(jù)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)如實(shí)填寫。
1. 您的性別
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8. 您是否為碩導(dǎo)/博導(dǎo)
9. 您的工作單位及地址
10. 請(qǐng)自評(píng)各項(xiàng)判斷依據(jù)對(duì)您做出判定的影響程度
  • 大
  • 中
  • 小
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
理論分析
參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)/經(jīng)驗(yàn)
直觀感覺
11. 您對(duì)調(diào)查內(nèi)容的熟悉程度
第一部分：一級(jí)維度評(píng)估
12. 請(qǐng)?jiān)u估以下一級(jí)維度的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家教家風(fēng)建設(shè)
回應(yīng)性照護(hù)
家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
家庭安全
兒童發(fā)展
13. 請(qǐng)?jiān)u估以下一級(jí)維度的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家教家風(fēng)建設(shè)
回應(yīng)性照護(hù)
家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
家庭安全
兒童發(fā)展
14. 是否采納以下一級(jí)維度？
  • 是
  • 否
家教家風(fēng)建設(shè)
回應(yīng)性照護(hù)
家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
家庭安全
兒童發(fā)展
15. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)一級(jí)維度的修改意見
家教家風(fēng)建設(shè)
回應(yīng)性照護(hù)
家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
家庭安全
兒童發(fā)展
一級(jí)維度: 家教家風(fēng)建設(shè)
第二部分：家教家風(fēng)建設(shè)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估
16. 請(qǐng)?jiān)u估家教家風(fēng)建設(shè)下二級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
以德育人
以勞育人
文化育人
17. 請(qǐng)?jiān)u估家教家風(fēng)建設(shè)下二級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
以德育人
以勞育人
文化育人
18. 是否采納家教家風(fēng)建設(shè)下二級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
以德育人
以勞育人
文化育人
19. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)家教家風(fēng)建設(shè)下二級(jí)指標(biāo)的修改意見
以德育人
以勞育人
文化育人
所屬二級(jí)維度: 以德育人
第三部分：以德育人三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
20. 請(qǐng)?jiān)u估以德育人下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)道德素養(yǎng)教育
家長(zhǎng)樹立榜樣示范
21. 請(qǐng)?jiān)u估以德育人下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)道德素養(yǎng)教育
家長(zhǎng)樹立榜樣示范
22. 是否采納以德育人下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家長(zhǎng)道德素養(yǎng)教育
家長(zhǎng)樹立榜樣示范
23. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)以德育人下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家長(zhǎng)道德素養(yǎng)教育
家長(zhǎng)樹立榜樣示范
所屬二級(jí)維度: 以勞育人
第四部分：以勞育人三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
24. 請(qǐng)?jiān)u估以勞育人下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童生活自理能力
兒童家務(wù)參與程度
25. 請(qǐng)?jiān)u估以勞育人下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童生活自理能力
兒童家務(wù)參與程度
26. 是否采納以勞育人下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
兒童生活自理能力
兒童家務(wù)參與程度
27. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)以勞育人下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
兒童生活自理能力
兒童家務(wù)參與程度
所屬二級(jí)維度: 文化育人
第五部分：文化育人三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
28. 請(qǐng)?jiān)u估文化育人下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)鄉(xiāng)村文化認(rèn)知
家庭民族習(xí)俗傳承
29. 請(qǐng)?jiān)u估文化育人下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)鄉(xiāng)村文化認(rèn)知
家庭民族習(xí)俗傳承
30. 是否采納文化育人下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家長(zhǎng)鄉(xiāng)村文化認(rèn)知
家庭民族習(xí)俗傳承
31. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)文化育人下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家長(zhǎng)鄉(xiāng)村文化認(rèn)知
家庭民族習(xí)俗傳承
一級(jí)維度: 回應(yīng)性照護(hù)
第六部分：回應(yīng)性照護(hù)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估
32. 請(qǐng)?jiān)u估回應(yīng)性照護(hù)下二級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
積極情緒氛圍
家長(zhǎng)陪伴
權(quán)威教養(yǎng)方式
33. 請(qǐng)?jiān)u估回應(yīng)性照護(hù)下二級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
積極情緒氛圍
家長(zhǎng)陪伴
權(quán)威教養(yǎng)方式
34. 是否采納回應(yīng)性照護(hù)下二級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
積極情緒氛圍
家長(zhǎng)陪伴
權(quán)威教養(yǎng)方式
35. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)回應(yīng)性照護(hù)下二級(jí)指標(biāo)的修改意見
積極情緒氛圍
家長(zhǎng)陪伴
權(quán)威教養(yǎng)方式
所屬二級(jí)維度: 積極情緒氛圍
第七部分：積極情緒氛圍三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
36. 請(qǐng)?jiān)u估積極情緒氛圍下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童積極情緒表達(dá)
家人積極情緒表達(dá)
37. 請(qǐng)?jiān)u估積極情緒氛圍下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非常可操作）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童積極情緒表達(dá)
家人積極情緒表達(dá)
38. 是否采納積極情緒氛圍下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
兒童積極情緒表達(dá)
家人積極情緒表達(dá)
39. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)積極情緒氛圍下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
兒童積極情緒表達(dá)
家人積極情緒表達(dá)
所屬二級(jí)維度: 家長(zhǎng)陪伴
第八部分：家長(zhǎng)陪伴三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
40. 請(qǐng)?jiān)u估家長(zhǎng)陪伴下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)陪伴互動(dòng)
41. 請(qǐng)?jiān)u估家長(zhǎng)陪伴下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)陪伴互動(dòng)
42. 是否采納家長(zhǎng)陪伴下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家長(zhǎng)陪伴互動(dòng)
43. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)家長(zhǎng)陪伴下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家長(zhǎng)陪伴互動(dòng)
所屬二級(jí)維度: 權(quán)威教養(yǎng)方式
第九部分：權(quán)威教養(yǎng)方式三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
44. 請(qǐng)?jiān)u估權(quán)威教養(yǎng)方式下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)限制行為
家長(zhǎng)耐心程度
家長(zhǎng)教育方式
45. 請(qǐng)?jiān)u估權(quán)威教養(yǎng)方式下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非常可操作）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)限制行為
家長(zhǎng)耐心程度
家長(zhǎng)教育方式
46. 是否采納權(quán)威教養(yǎng)方式下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家長(zhǎng)限制行為
家長(zhǎng)耐心程度
家長(zhǎng)教育方式
47. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)權(quán)威教養(yǎng)方式下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家長(zhǎng)限制行為
家長(zhǎng)耐心程度
家長(zhǎng)教育方式
一級(jí)維度: 家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
第十部分：家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估
48. 請(qǐng)?jiān)u估家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下二級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
親子閱讀與學(xué)習(xí)
親子游戲
電子育兒觀念
家長(zhǎng)參與
49. 請(qǐng)?jiān)u估家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下二級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
親子閱讀與學(xué)習(xí)
親子游戲
電子育兒觀念
家長(zhǎng)參與
50. 是否采納家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下二級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
親子閱讀與學(xué)習(xí)
親子游戲
電子育兒觀念
家長(zhǎng)參與
51. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)家庭早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下二級(jí)指標(biāo)的修改意見
親子閱讀與學(xué)習(xí)
親子游戲
電子育兒觀念
家長(zhǎng)參與
所屬二級(jí)維度: 親子閱讀與學(xué)習(xí)
第十一部分：親子閱讀與學(xué)習(xí)三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
52. 請(qǐng)?jiān)u估親子閱讀與學(xué)習(xí)下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
親子閱讀與學(xué)習(xí)情況
53. 請(qǐng)?jiān)u估親子閱讀與學(xué)習(xí)下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
親子閱讀與學(xué)習(xí)情況
54. 是否采納親子閱讀與學(xué)習(xí)下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
親子閱讀與學(xué)習(xí)情況
55. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)親子閱讀與學(xué)習(xí)下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
親子閱讀與學(xué)習(xí)情況
所屬二級(jí)維度: 親子游戲
第十二部分：親子游戲三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
56. 請(qǐng)?jiān)u估親子游戲下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
親子游戲情況
57. 請(qǐng)?jiān)u估親子游戲下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非常可操作）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
親子游戲情況
58. 是否采納親子游戲下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
親子游戲情況
59. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)親子游戲下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
親子游戲情況
所屬二級(jí)維度: 電子育兒觀念
第十三部分：電子育兒觀念三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
60. 請(qǐng)?jiān)u估電子育兒觀念下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
設(shè)備管理
使用教育
制止方式
61. 請(qǐng)?jiān)u估電子育兒觀念下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
設(shè)備管理
使用教育
制止方式
62. 是否采納電子育兒觀念下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
設(shè)備管理
使用教育
制止方式
63. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)電子育兒觀念下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
設(shè)備管理
使用教育
制止方式
所屬二級(jí)維度: 家長(zhǎng)參與
第十四部分：家長(zhǎng)參與三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
64. 請(qǐng)?jiān)u估家長(zhǎng)參與下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)參與教育
65. 請(qǐng)?jiān)u估家長(zhǎng)參與下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非常可操作）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)參與教育
66. 是否采納家長(zhǎng)參與下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家長(zhǎng)參與教育
67. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)家長(zhǎng)參與下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家長(zhǎng)參與教育
一級(jí)維度: 家庭安全
第十五部分：家庭安全二級(jí)指標(biāo)評(píng)估
68. 請(qǐng)?jiān)u估家庭安全下二級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
環(huán)境衛(wèi)生
飲食安全
照養(yǎng)安全
69. 請(qǐng)?jiān)u估家庭安全下二級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非常可操作）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
環(huán)境衛(wèi)生
飲食安全
照養(yǎng)安全
70. 是否采納家庭安全下二級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
環(huán)境衛(wèi)生
飲食安全
照養(yǎng)安全
71. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)家庭安全下二級(jí)指標(biāo)的修改意見
環(huán)境衛(wèi)生
飲食安全
照養(yǎng)安全
所屬二級(jí)維度: 環(huán)境衛(wèi)生
第十六部分：環(huán)境衛(wèi)生三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
72. 請(qǐng)?jiān)u估環(huán)境衛(wèi)生下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家庭衛(wèi)生習(xí)慣
生活環(huán)境衛(wèi)生
73. 請(qǐng)?jiān)u估環(huán)境衛(wèi)生下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家庭衛(wèi)生習(xí)慣
生活環(huán)境衛(wèi)生
74. 是否采納環(huán)境衛(wèi)生下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家庭衛(wèi)生習(xí)慣
生活環(huán)境衛(wèi)生
75. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)環(huán)境衛(wèi)生下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家庭衛(wèi)生習(xí)慣
生活環(huán)境衛(wèi)生
所屬二級(jí)維度: 飲食安全
第十七部分：飲食安全三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
76. 請(qǐng)?jiān)u估飲食安全下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家庭飲食營(yíng)養(yǎng)
家庭飲食衛(wèi)生
77. 請(qǐng)?jiān)u估飲食安全下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家庭飲食營(yíng)養(yǎng)
家庭飲食衛(wèi)生
78. 是否采納飲食安全下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家庭飲食營(yíng)養(yǎng)
家庭飲食衛(wèi)生
79. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)飲食安全下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家庭飲食營(yíng)養(yǎng)
家庭飲食衛(wèi)生
所屬二級(jí)維度: 照養(yǎng)安全
第十八部分：照養(yǎng)安全三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
80. 請(qǐng)?jiān)u估照養(yǎng)安全下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)體罰情況
家長(zhǎng)精神虐待情況
兒童玩耍環(huán)境安全
81. 請(qǐng)?jiān)u估照養(yǎng)安全下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
家長(zhǎng)體罰情況
家長(zhǎng)精神虐待情況
兒童玩耍環(huán)境安全
82. 是否采納照養(yǎng)安全下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
家長(zhǎng)體罰情況
家長(zhǎng)精神虐待情況
兒童玩耍環(huán)境安全
83. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)照養(yǎng)安全下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
家長(zhǎng)體罰情況
家長(zhǎng)精神虐待情況
兒童玩耍環(huán)境安全
一級(jí)維度: 兒童發(fā)展
第十九部分：兒童發(fā)展二級(jí)指標(biāo)評(píng)估
84. 請(qǐng)?jiān)u估兒童發(fā)展下二級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
身心發(fā)展
能力發(fā)展
85. 請(qǐng)?jiān)u估兒童發(fā)展下二級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
身心發(fā)展
能力發(fā)展
86. 是否采納兒童發(fā)展下二級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
身心發(fā)展
能力發(fā)展
87. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)兒童發(fā)展下二級(jí)指標(biāo)的修改意見
身心發(fā)展
能力發(fā)展
所屬二級(jí)維度: 身心發(fā)展
第二十部分：身心發(fā)展三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
88. 請(qǐng)?jiān)u估身心發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童睡眠情況
兒童患病情況
兒童體質(zhì)情況（BMI）
兒童情緒情況
兒童社交情況
89. 請(qǐng)?jiān)u估身心發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非?？刹僮鳎?/legend>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童睡眠情況
兒童患病情況
兒童體質(zhì)情況（BMI）
兒童情緒情況
兒童社交情況
90. 是否采納身心發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
兒童睡眠情況
兒童患病情況
兒童體質(zhì)情況（BMI）
兒童情緒情況
兒童社交情況
91. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)身心發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
兒童睡眠情況
兒童患病情況
兒童體質(zhì)情況（BMI）
兒童情緒情況
兒童社交情況
所屬二級(jí)維度: 能力發(fā)展
第二十一部分：能力發(fā)展三級(jí)指標(biāo)評(píng)估
92. 請(qǐng)?jiān)u估能力發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)的條目重要性（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童認(rèn)知能力
兒童語(yǔ)言能力
兒童運(yùn)動(dòng)能力
兒童社會(huì)情感能力
93. 請(qǐng)?jiān)u估能力發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)的條目可操作性（1=非常不可操作，5=非常可操作）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
兒童認(rèn)知能力
兒童語(yǔ)言能力
兒童運(yùn)動(dòng)能力
兒童社會(huì)情感能力
94. 是否采納能力發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)？
  • 是
  • 否
兒童認(rèn)知能力
兒童語(yǔ)言能力
兒童運(yùn)動(dòng)能力
兒童社會(huì)情感能力
95. 請(qǐng)?zhí)峁?duì)能力發(fā)展下三級(jí)指標(biāo)的修改意見
兒童認(rèn)知能力
兒童語(yǔ)言能力
兒童運(yùn)動(dòng)能力
兒童社會(huì)情感能力
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