雙榆樹一小“教師AI素養(yǎng)與教學勝任力”問卷調(diào)研

尊敬的老師，您好！為了更精準地支持您的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學質(zhì)量，特開展本次匿名問卷調(diào)查。本問卷旨在了解“教-學-評”一體化理念與AI工具應用在您日常教學中的實踐情況。問卷結(jié)果僅用于整體分析、研修設計與教學改進，請根據(jù)您的真實情況填寫。感謝您的支持！
1. 您的教齡：
2. 您任教的學段：
3. 您任教的學科：
4. 請根據(jù)您的實際情況，評估以下描述的符合程度。
  • 從未如此
  • 有時如此
  • 經(jīng)常如此
  • 總是如此
（1）我在備課中采用單元教學設計。
（2）我用“三維目標”框架表述學習目標。
（3）我設計的學習目標具體、明確、可評估。
（4）我在備課時，參考本學科課程標準中的相關(guān)條目。
（5）我在備課時，會把相關(guān)課程標準條目轉(zhuǎn)化為學習目標。
（6）我在備課時，會通過前測、訪談、問卷等不同方式了解學情。
（7）上課時，我會以學生能理解的方式明確告知本課時的學習目標。
（8）我根據(jù)學習目標的類別設計相應的教學策略與方法。
（9）我根據(jù)學習目標的類別設計相應的評估策略與方法。
（10）在我的課堂教學中，教學活動與評價活動渾然一體，難分涇渭。
5. 您對在教學工作中使用生成式人工智能（如：DeepSeek、文心一言、豆包、Kimi等）的整體態(tài)度是什么？
6. 您認為生成式人工智能對提升教學效率和教學質(zhì)量有多大潛力？
7. 您對生成式人工智能的了解程度如何？
8. 您是否了解教育部《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》中建議的應用場景？
9. 請根據(jù)您的實際情況，評估在以下教學環(huán)節(jié)中應用AI工具的頻率。
  • 從未嘗試
  • 嘗試過但未實際應用
  • 有時使用
  • 經(jīng)常使用
（1）學情分析
（2）教案設計/優(yōu)化
（3）課件/素材制作
（4）課堂互動情境設計
（5）作業(yè)設計（分層/跨學科等）
（6）設計游戲化學習任務
（7）自動批改客觀題/分析共性錯誤
（8）輔助設計試題/試卷
（9）學業(yè)數(shù)據(jù)診斷與報告生成
（10）輔助校本教研活動設計
10. 在實踐“教-學-評”一體化過程中，您遇到的主要挑戰(zhàn)有哪些？
11. 您在應用AI工具方面遇到的主要困難是什么？（可多選）
12. 在運用AI賦能教學方面，您最迫切希望獲得哪些方面的支持或培訓？
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