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關(guān)于高考評(píng)價(jià)體系對(duì)高中物理教學(xué)影響的調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師：
您好！為深入了解當(dāng)前高考評(píng)價(jià)體系改革對(duì)高中物理教學(xué)的引導(dǎo)作用，探索以考促改、以評(píng)促教的可行路徑，特開(kāi)展本次匿名問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷僅用于學(xué)術(shù)研究，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，您的真實(shí)看法對(duì)我們的研究至關(guān)重要。衷心感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡：
A. 5年及以下
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您目前任教的年級(jí)是：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
D. 跨年級(jí)
3. 您所在學(xué)校的類(lèi)型是：
A. 省級(jí)示范校/重點(diǎn)中學(xué)
B. 市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)
C. 普通中學(xué)
D. 其他
E. 說(shuō)不清
F. 解題技巧與應(yīng)試能力
G. 其他
4. 高考評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”，您認(rèn)為在現(xiàn)有教學(xué)條件下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要困難是什么？（可多選）
A. 非常熟悉
B. 比較熟悉
C. 一般了解
D. 不太了解
E. 說(shuō)不清
5. 您認(rèn)為當(dāng)前的高考物理命題在體現(xiàn)“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”這“四層”考查內(nèi)容上，做得如何？
A. 很好地體現(xiàn)
B. 較好體現(xiàn)
C. 體現(xiàn)一般
D. 體現(xiàn)不足
E. 說(shuō)不清
6. 在“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”（四翼）的考查要求中，您認(rèn)為當(dāng)前物理高考最突出的是？
A.基礎(chǔ)性
B.綜合性
C.應(yīng)用性
D.創(chuàng)新性
7. 在“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”（四翼）的考查要求中，您認(rèn)為當(dāng)前物理高考最薄弱的是?
A.基礎(chǔ)性
B.綜合性
C.應(yīng)用性
D.創(chuàng)新性
8. 近年來(lái)，高考物理命題趨勢(shì)（如強(qiáng)化情境化試題、探究性實(shí)驗(yàn)題等）在多大程度上促使您調(diào)整了教學(xué)重點(diǎn)或方法？
A. 很大程度
B. 較大程度
C. 一般
D. 較小程度
E. 沒(méi)有影響
9. 為應(yīng)對(duì)高考改革，您在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面？（可多選）
A. 物理觀念的理解與深化
B. 科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
C. 模型建構(gòu)與科學(xué)思維方法（如推理、論證、質(zhì)疑）
D. 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（聯(lián)系STSE：科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）
E. 復(fù)雜情境下的問(wèn)題分析與解決能力
F. 解題技巧與應(yīng)試能力
G. 其他
10. 您在教學(xué)中融入生產(chǎn)生活、科技前沿等真實(shí)情境的頻次如何？
A. 經(jīng)常
B. 有時(shí)
C. 偶爾
D. 很少
E. 幾乎不
11. 高考評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”，您認(rèn)為在現(xiàn)有教學(xué)條件下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要困難是什么？（可多選）
A. 課時(shí)緊張，教學(xué)任務(wù)重
B. 評(píng)價(jià)方式仍偏重分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)答案
C. 自身相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或資源不足
D. 學(xué)生基礎(chǔ)與習(xí)慣難以短期改變
E. 缺乏有效的配套資源和培訓(xùn)支持
F. 其他
12. 您認(rèn)為當(dāng)前的高中物理課程內(nèi)容與高考評(píng)價(jià)體系的要求匹配度如何？
A. 完全匹配
B. 基本匹配
C. 匹配度一般
D. 存在脫節(jié)
E. 嚴(yán)重脫節(jié)
13. 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀鷮?duì)“以高考評(píng)價(jià)體系助推高中物理課程改革”的期望或建議。（開(kāi)放題）
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