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智能時代背景下教育技術(shù)學專業(yè)師范生專業(yè)認同調(diào)查問卷
尊敬的同學:
您好！本問卷旨在探究智能時代背景下教育技術(shù)學專業(yè)師范生的專業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，嚴格遵循保密原則，問卷填寫預(yù)計耗時 8-12 分鐘。請您結(jié)合自身真實情況與感受作答，您的反饋對本研究至關(guān)重要，感謝您的支持與配合！
第一部分:基本信息
（請根據(jù)實際情況選擇對應(yīng)選項或填寫具體內(nèi)容）
您的性別:
A. 男
B. 女
您的年級:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
您的家庭所在地:
A. 農(nóng)村
B. 城鎮(zhèn)
您的家庭中是否有從事教育行業(yè)的成員:
A. 有
B. 無
您選擇教育技術(shù)學專業(yè)的原因:
A. 自愿選擇，認可專業(yè)發(fā)展前景
B. 父母 / 老師推薦
C. 調(diào)劑
D.隨便填的
您是否有教育實習經(jīng)歷（含課外輔導(dǎo)等）:
A. 有，學校組織的
B. 有，非學校組織的
C. 無
您是否參加過教育類競賽（如教學技能大賽）:
A. 是，且獲得過獎項
B. 是，未獲得獎項
C. 未參加過
您對 AI 或大模型工具（如 ChatGPT、文心一言）的使用頻率:
A. 每天使用
B. 每周 3-5 次
C. 每周 1-2 次
D. 每月 1-2 次
E. 從未使用
第二部分:專業(yè)認同水平調(diào)查
（以下題目采用 Likert 5 點計分法，“1 = 完全不符合”“2 = 不太符合”“3 = 一般符合”“4 = 比較符合”“5 = 完全符合”，請您根據(jù)自身感受選擇對應(yīng)數(shù)字）
維度 1:專業(yè)情感
我為自己是教育技術(shù)學專業(yè)的學生感到驕傲
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即使面臨技術(shù)更新快、工作壓力大等挑戰(zhàn)，我仍愿意從事教育技術(shù)領(lǐng)域的工作
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我愿意向身邊有意報考大學的學弟學妹推薦教育技術(shù)學專業(yè)
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如果重新選擇專業(yè)，我還會選擇本專業(yè)
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我認為教育技術(shù)學專業(yè)在智能時代的教育變革中具有不可替代的作用
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維度 2:專業(yè)認知
當他人詢問我的專業(yè)時，我能清晰說明教育技術(shù)學的核心價值
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我知道外界對本專業(yè)的評價
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我了解本專業(yè)專業(yè)的就業(yè)狀況
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我認為掌握教育技術(shù)技能能幫助未來學生更好地適應(yīng)智能時代的學習需求
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我認為教育技術(shù)有良好的專業(yè)發(fā)展前景
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維度 3:專業(yè)行為
我對教育技術(shù)學專業(yè)的核心課程感興趣
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課堂上我會主動參與專業(yè)課程的實驗操作、案例討論或項目實踐
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在專業(yè)學習中，我能投入很多的時間
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課后我會主動拓展專業(yè)學習資源
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我能夠很好的解決學習上出現(xiàn)的問題
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維度 4:專業(yè)適切
本專業(yè)能體現(xiàn)我的優(yōu)勢和特長
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專業(yè)學習的過程讓我感到很愉快
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專業(yè)課程的學習能滿足自我提升的需要
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通過專業(yè)課的學習及自我努力，我具備成為教育技術(shù)教師的能力
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我認同“教育技術(shù)師范生未來成為教師后，能在學校的智能教學改革、數(shù)字化教學資源建設(shè)中發(fā)揮核心作用”的觀點
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第三部分:專業(yè)認同影響因素調(diào)查
（以下題目采用 Likert 5 點計分法，“1 = 完全不符合”“2 = 不太符合”“3 = 一般符合”“4 = 比較符合”“5 = 完全符合”，請您根據(jù)自身感受選擇對應(yīng)數(shù)字）
維度 1:學習經(jīng)歷
我在專業(yè)學習中投入的時間與精力能滿足自身能力提升的需求
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我對教育技術(shù)學專業(yè)的課程設(shè)置整體滿意
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我對專業(yè)教師的教學水平整體滿意
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教育實習經(jīng)歷讓我更直觀地感受到教育技術(shù)在實際教學中的應(yīng)用價值
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參加教育類競賽的經(jīng)歷增強了我對自身專業(yè)能力的信心
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專業(yè)學習中的小組合作項目提升了我的專業(yè)歸屬感
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維度 2:技術(shù)信念
我能熟練使用常見的教學相關(guān)工具（如PPT 高級功能、希沃白板）
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我能熟練運用 AI 或大模型工具輔助完成專業(yè)任務(wù)（如生成教學設(shè)計方案）
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我面對新的教育技術(shù)，有信心通過學習快速掌握并應(yīng)用
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我能判斷不同教育技術(shù)工具在特定教學場景中的適用性（如哪些工具適合小學啟蒙教學、哪些適合高中深度學習）
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我能識別教育技術(shù)應(yīng)用中的倫理風險（如技術(shù)依賴）并規(guī)避
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我認為自身的數(shù)字素養(yǎng)（如信息篩選）能滿足未來教育技術(shù)教師的工作需求
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維度 3:職業(yè)發(fā)展觀
我認為教育技術(shù)相關(guān)職業(yè)的發(fā)展前景良好
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我認為與教育技術(shù)相關(guān)的職業(yè)的社會認可度在不斷提升
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我清晰了解教育技術(shù)師范生未來的職業(yè)發(fā)展路徑
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我計劃未來從事與教育技術(shù)直接相關(guān)的工作
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我對教育技術(shù)相關(guān)職業(yè)的薪資、福利水平有合理期望
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我會根據(jù)教育技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)需求，有針對性地提升自身能力（如學習 AI 教育工具）
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第四部分:開放性問題
您認為當前教育技術(shù)師范生面臨的最大困惑或挑戰(zhàn)是什么?
您對學校提升教育技術(shù)學專業(yè)師范生專業(yè)認同（如課程優(yōu)化、實踐安排、就業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)培訓等）有哪些具體建議?
您在畢業(yè)后最有可能選擇的工作是什么?
問卷填寫完畢，再次衷心感謝您的支持與配合！
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