（體育）2025臨聘教師情況調(diào)查

請(qǐng)對(duì)各位臨聘教師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
您的姓名:
莫兆柏
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
王思涵
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
李健浪
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
范子樂(lè)
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
劉金鑫
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
黃嘉豪
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
邱智峰
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
戚廣博
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
黃洋平
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
馬琦
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
余燕洪
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
劉錦華
  • 待提升
  • 一般
  • 良好
  • 優(yōu)秀
備課是否充分、教案設(shè)計(jì)是否規(guī)范
課堂組織與管理能力
作業(yè)布置與批改質(zhì)量
對(duì)待工作的認(rèn)真程度
出勤情況
與同事的合作交流
與家長(zhǎng)的溝通情況
參加科組、級(jí)組活動(dòng)的積極性
接受反饋與改進(jìn)教學(xué)的意愿
學(xué)生對(duì)該教師的接受程度
您覺(jué)得教師在我校工作的整體表現(xiàn)
您給該教師的建議:
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷