支架式教學(xué)在小學(xué)第三學(xué)段語文習(xí)作教學(xué)中現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！為深入了解支架式教學(xué)在小學(xué)五、六年級語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，精準(zhǔn)把握教學(xué)中的實際問題與需求，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，懇請您根據(jù)教學(xué)實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的教齡:
2.您當(dāng)前所教年級:
3.您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過支架式教學(xué)相關(guān)理論:
二、核心調(diào)查問題

（請根據(jù)實際情況選擇對應(yīng)選項，1=非常頻繁，2=頻繁，3=一般，4=不頻繁，5=非常不頻繁）

  • 非常頻繁
  • 頻繁
  • 一般
  • 不頻繁
  • 非常不頻繁
您在習(xí)作教學(xué)中整體使用支架式教學(xué)策略的頻率
您在審題立意階段使用支架式教學(xué)的頻率
您在選材構(gòu)思階段使用支架式教學(xué)的頻率
您在起草表達階段使用支架式教學(xué)的頻率
您在修改完善階段使用支架式教學(xué)的頻率
您使用目標(biāo)分解類支架（如明確寫作要點）的頻率
您使用內(nèi)容素材類支架（如提供生活案例）的頻率
您使用方法技巧類支架（如寫作模板）的頻率
您使用評價標(biāo)準(zhǔn)類支架（如評分表）的頻率
您根據(jù)學(xué)生寫作反饋調(diào)整教學(xué)支架的頻率
11.您對支架式教學(xué)核心內(nèi)涵（如依隨性、逐漸撤除、責(zé)任轉(zhuǎn)移）的認知清晰度
  • 非常清晰
  • 清晰
  • 一般
  • 不清晰
  • 非常不清晰

12.您設(shè)計支架時考慮學(xué)生個體差異（如基礎(chǔ)強弱）的程度

  • 非常大
  • 大
  • 一般
  • 小
  • 非常小

13.您設(shè)定的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實際水平的契合度

  • 非常符合
  • 符合
  • 一般
  • 不符合
  • 非常不符合

14.您選擇的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性
  • 非常符合
  • 符合
  • 一般
  • 不符合
  • 非常不符合

15.您常用的習(xí)作教學(xué)方法對提升學(xué)生寫作能力的有效性

  • 非常有效
  • 有效
  • 一般
  • 無效
  • 非常無效

16.支架式教學(xué)對提升學(xué)生習(xí)作質(zhì)量的幫助程度
  • 非常有幫助
  • 有幫助
  • 一般
  • 沒幫助
  • 非常沒幫助

17.您在設(shè)計適配的習(xí)作教學(xué)支架時的難易程度

  • 非常容易
  • 容易
  • 一般
  • 困難
  • 非常困難

18.您獲取支架式教學(xué)相關(guān)資源（案例、模板等）的便捷度

  • 非常便捷
  • 便捷
  • 一般
  • 不便捷
  • 非常不便捷

19.您對不同習(xí)作類型（記敘文、說明文、應(yīng)用文）專項支架設(shè)計指導(dǎo)的需求程度

  • 非常需要
  • 需要
  • 一般
  • 不需要
  • 非常不需要

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