我擔(dān)心孩子的語言表達(dá)能力比同齡孩子差
我擔(dān)心孩子在融合幼兒園會被其他小朋友排擠。
我擔(dān)心融合幼兒園老師對孩子的特殊需求不夠了解。
我擔(dān)心孩子在融合幼兒園的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上同班同學(xué)。
我擔(dān)心自己難以掌握適合孩子的干預(yù)訓(xùn)練方法。
我擔(dān)心自己無法有效應(yīng)對孩子的情緒與行為問題。
我養(yǎng)育學(xué)前融合階段特殊需求孩子的做法能獲得身邊人的理解。
當(dāng)我教養(yǎng)孩子遇到挫折時，有人會鼓勵我。
若有需要，有人會協(xié)助我?guī)Ш⒆尤プ鰧W(xué)前融合階段康復(fù)訓(xùn)練
我能得到提升親子情感聯(lián)結(jié)的家庭教育指導(dǎo)，這能讓我感到欣慰。
我能了解到申請學(xué)前融合階段特殊需求孩子福利資源的渠道，這能讓我感到安心。
我需要關(guān)于學(xué)前融合階段特殊需求孩子情緒識別與調(diào)節(jié)的家庭教育指導(dǎo)，這能讓我的心理壓力得到緩解。
我需要更多時間與孩子的融合幼兒園老師溝通情況，這能讓我的擔(dān)憂減少。
我需要學(xué)前融合階段特殊需求孩子康復(fù)訓(xùn)練（語言、感統(tǒng)等）的家庭實操指導(dǎo)，這能讓我的擔(dān)憂減少。
我需要專業(yè)人員提供學(xué)前融合階段特殊需求孩子行為管理干預(yù)的個性化指導(dǎo)，這能讓我的擔(dān)憂減少。
我需要關(guān)于學(xué)前融合階段特殊需求孩子生活習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育指導(dǎo)，這能緩解我的焦慮。
我需要關(guān)于學(xué)前融合階段特殊需求孩子社交技能培養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)，這能讓我的擔(dān)憂減少。
我希望有機(jī)會和其他學(xué)前融合階段特殊需求孩子家長交流經(jīng)驗我，這能讓我感到共鳴。
我希望通過專業(yè)人員一對一入戶指導(dǎo)獲取定制化家庭教育支持，這能讓我感到放心。
我希望通過線上視頻課程和直播答疑獲取家庭教育支持，這能讓我感到便捷安心。
我希望獲得社區(qū)心理咨詢與短期托育的組合支持，這能讓我感到舒心。
我希望獲得緩解自身教養(yǎng)壓力的的情緒疏導(dǎo)與自我關(guān)懷指導(dǎo)，這能讓我的心理狀態(tài)得到改善。
我希望參與家長賦能培訓(xùn)（如學(xué)習(xí)權(quán)益保障、政策解讀、資源申請等實用技能），這能讓我的安全感提升。
我希望獲得跨部門資源對接支持（如由專門機(jī)構(gòu)協(xié)助對接醫(yī)療、教育、福利等資源），這能讓我的焦慮減輕。