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高中歷史單元教學中情境創(chuàng)設的有效性實踐調查問卷（學生版）
親愛的同學:
你好！為了深入了解高中歷史單元教學中情境創(chuàng)設的實施情況和實際效果，更好地優(yōu)化歷史課堂教學，我們開展了本次問卷調查。本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，不會泄露你的個人信息。請你根據(jù)自身的學習體驗如實填寫，感謝你的支持與配合！
1.你的年級:
A.高一
B.高二
C.高三
2.你對高中歷史學科的興趣程度:
A.非常感興趣
B.比較感興趣
C.一般
D.不太感興趣
E.完全不感興趣
3.在高中歷史單元教學中，老師是否會創(chuàng)設相關教學情境（如歷史故事、角色扮演、多媒體展示、模擬場景等）?
A.每次單元教學都會
B.大部分單元教學會
C.少數(shù)單元教學會
D.從未有過
4.你對歷史課堂中的情境創(chuàng)設教學方式的接受度:
A.非常接受，很喜歡
B.比較接受，愿意參與
C.無所謂，聽老師安排
D.不太接受，覺得沒必要
E.完全不接受，影響聽課
5.你認為歷史單元教學中創(chuàng)設教學情境的必要性:
A.非常必要，能幫助理解知識
B.比較必要，能增加課堂趣味
C.一般，有沒有差別不大
D.不太必要，浪費課堂時間
E.完全不必要，不如直接講課
6.你在歷史課堂上接觸過的情境創(chuàng)設類型有哪些?（可多選）
A.歷史故事講解（如人物生平、事件背景等）
B.多媒體展示（如歷史圖片、紀錄片片段、音頻等）
C.角色扮演（如扮演歷史人物參與事件討論、模擬歷史場景對話等）
D.問題情境（如圍繞單元核心問題設置探究任務）
E.實物/模型展示（如歷史文物復制品、地圖、制度模型等）
F.跨學科情境（如結合地理、文學、藝術等學科知識創(chuàng)設情境）
G.其他（請注明:）
7.在以下情境類型中，你最喜歡的三種是（可多選）:
A.歷史故事講解（如人物生平、事件背景等）
B.多媒體展示（如歷史圖片、紀錄片片段、音頻等）
C.角色扮演（如扮演歷史人物參與事件討論、模擬歷史場景對話等）
D.問題情境（如圍繞單元核心問題設置探究任務）
E.實物/模型展示（如歷史文物復制品、地圖、制度模型等）
F.跨學科情境（如結合地理、文學、藝術等學科知識創(chuàng)設情境）
G.其他（請注明:）
8.你認為哪種類型的情境最能幫助你理解單元歷史知識?
A.歷史故事講解
B.多媒體展示
C.角色扮演
D.問題情境
E.實物/模型展示
F.跨學科情境
G.其他（請注明:）
9.參與歷史情境活動時，你的投入程度:
A.完全投入，積極參與互動
B.比較投入，會主動關注情境內容
C.一般投入，偶爾參與
D.不太投入，只是被動觀看
E.完全不投入，做其他事情
10.你認為歷史單元教學中的情境創(chuàng)設是否能幫助你明確單元學習目標?
A.非常有幫助，能清晰把握核心內容
B.比較有幫助，能大致了解學習重點
C.一般，影響不大
D.不太有幫助，還是模糊不清
E.完全沒幫助
11.情境創(chuàng)設是否能提高你對歷史單元知識的記憶效果?
A.非常有幫助，知識點記得更牢
B.比較有幫助，記憶效率更高
C.一般，和普通教學差別不大
D.不太有幫助，記憶效果沒變化
E.完全沒幫助
12.情境創(chuàng)設是否能培養(yǎng)你的歷史思維能力（如分析、對比、歸納、評價歷史事件/人物等）?
A.非常有幫助，思維能力明顯提升
B.比較有幫助，能嘗試運用歷史思維
C.一般，略有影響
D.不太有幫助，沒感受到思維提升
E.完全沒幫助
13.情境創(chuàng)設是否能增強你對歷史學科的學習興趣?
A.非常有幫助，興趣大幅提升
B.比較有幫助，興趣有所增加
C.一般，興趣沒變化
D.不太有幫助，興趣反而下降
E.完全沒幫助
14.你認為當前歷史課堂中的情境創(chuàng)設與單元教學內容的貼合度:
A.非常貼合，緊密圍繞單元核心知識
B.比較貼合，大部分與教學內容相關
C.一般，部分內容貼合
D.不太貼合，與教學內容關聯(lián)不大
E.完全不貼合，偏離教學主題
15.你認為科任老師創(chuàng)設情境的時間長度是否合適?
A.非常合適，不影響正常教學進度
B.比較合適，時間分配合理
C.一般，偶爾時間過長/過短
D.不太合適，時間經常過長，壓縮講課時間
E.不太合適，時間過短，情境沒展開
16.你認為老師創(chuàng)設的情境是否能體現(xiàn)歷史學科的真實性和嚴謹性?
A.非常能體現(xiàn)，符合歷史事實
B.比較能體現(xiàn)，大致符合歷史背景
C.一般，部分內容不夠嚴謹
D.不太能體現(xiàn)，存在與歷史不符的情況
E.完全不能體現(xiàn)，偏離歷史事實
17.你希望老師在哪些歷史單元（如中國古代政治制度、世界近現(xiàn)代史的工業(yè)革命等）中更多地創(chuàng)設教學情境?（可多選）
A.中國古代史單元
B.中國近現(xiàn)代史單元
C.世界古代史單元
D.世界近現(xiàn)代史單元
E.其他（請注明具體單元標題:）
18.除了目前接觸過的情境類型，你還希望嘗試哪種形式的歷史情境教學?（可多選）
A.虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實情境（如通過VR設備“親歷”歷史場景）
B.歷史辯論賽（圍繞單元核心爭議問題展開辯論）
C.歷史劇本創(chuàng)作與表演
D.實地考察情境（如參觀歷史遺跡、博物館結合單元教學）
E.其他（請注明:）
19.你認為當前歷史課堂中的情境創(chuàng)設存在哪些問題?（可多選）
A.情境形式單一，缺乏新意
B.情境內容膚淺，沒有深度
C.與教學目標脫節(jié)，實用性不強
D.互動性不足，學生參與度低
E.時間安排不合理
F.缺乏個性化設計，不適合不同層次學生
G.其他（請注明:）
20.對于高中歷史單元教學中情境創(chuàng)設的開展，你有什么具體建議?
再次感謝你的認真填寫！祝你學習進步！
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