2025年寒假全員教師培訓(xùn)(教學(xué)方面)需求調(diào)查
尊敬的老師:
為提升寒期培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性,請您根據(jù)實(shí)際需求填寫本問卷。問卷匿名,結(jié)果僅用于課程設(shè)計。感謝您的參與!
一、基本信息
1.
任教科目:
2. 教齡:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
3. 學(xué)段:
小學(xué)低年級
小學(xué)高年級
初中
4. 當(dāng)前職務(wù):
學(xué)科教師
班主任
科研組長
行政人員
二、關(guān)于自身專業(yè)成長現(xiàn)狀
5. 你在工作中最大的困惑是:
教學(xué)活動的設(shè)計和組織
課題、教學(xué)案例、論文素材的收集及撰寫
信息技術(shù)、人工智能等科技如何高效的應(yīng)用在教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量
班級常規(guī)管
家校溝通
班級特色活動的組織與實(shí)施
工作壓力大,找不到好的情緒排解方法
其他
6.
現(xiàn)階段教學(xué)工作中,個人思想方面存在的主要問題:
沒有思考和規(guī)劃,跟隨眾人腳步走教學(xué)活
教學(xué)活動忙于拉進(jìn)度,缺乏討論、復(fù)盤、反思
缺乏理論支撐,理論素養(yǎng)不足
工作效率跟不上,工作成效不顯現(xiàn)
沒有以上任何問題,我對工作充滿激情
7.
你是否有個人職業(yè)規(guī)劃和成長規(guī)劃?
有一定思考
思考較少
比較迷茫
從未思考過
三、對本校2025學(xué)年第一學(xué)期教研活動的回顧與評價
8. 通過以往的教研活動,你的專業(yè)能力有提升嗎?
有很大提升
有一些提高,但效果不明顯
沒有任何提高,純屬浪費(fèi)時間
9.
你認(rèn)為目前學(xué)校的教研培訓(xùn)最突出的問題:
問題不聚焦,研討目的不明確
研討培訓(xùn)沒有形成結(jié)果性資料,不易操作實(shí)施
研討培訓(xùn)形式單一,不易激發(fā)參與的意愿
任務(wù)布置較多,負(fù)擔(dān)較重
工作中過程性的外部支持和指導(dǎo)較少
研訓(xùn)評價機(jī)制不完善
其他
四、培訓(xùn)內(nèi)容需求
10.
最急需提升的能力:
課堂教學(xué)能力
學(xué)生管理能力
信息技術(shù)應(yīng)用能力
教育科研能力
其他
11.
信息技術(shù)應(yīng)用需求:
智慧課堂工具(如ClassIn/希沃)
AI輔助備課
數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)分析
數(shù)字資源開發(fā)
其他
12.
希望避免的培訓(xùn)內(nèi)容:
理論過多缺乏實(shí)操
內(nèi)容與學(xué)段不匹配
重復(fù)已知知識
脫離實(shí)際教學(xué)場景
其他
五、培訓(xùn)形式偏好
13.
互動方式:
案例研討(提供真實(shí)教案分析)
小組合作設(shè)計課程
名師示范課觀摩
微課教學(xué)演練
教育科技工具實(shí)操
14.
講師類型:
一線名師(實(shí)戰(zhàn)派)
高校專家(理論前沿)
教研員(政策導(dǎo)向)
企業(yè)技術(shù)導(dǎo)師(工具應(yīng)用)
六、開放建議
15. 您希望本次培訓(xùn)解決的具體教學(xué)問題:
16. 其他建議(如期待講師、特別主題等):
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