小學(xué)高學(xué)段語文情境教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與效果調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：

你好！為了解情境教學(xué)法在小學(xué)高學(xué)段語文教學(xué)中的應(yīng)用情況，以及它對(duì)你語文學(xué)習(xí)的影響，我們特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實(shí)行匿名制，所有答案僅用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)和成績產(chǎn)生任何影響。請(qǐng)你根據(jù)自身真實(shí)感受和實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝你的支持與配合！

1. 年級(jí)
2. 性別
3. 我對(duì)語文課上老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境感興趣
4. 情境教學(xué)能讓我更主動(dòng)地參與語文課堂互動(dòng)（如小組討論、回答問題等）
5. 我愿意主動(dòng)探究語文文本中的深層含義（如人物情感、文章主旨等）
6. 我對(duì)語文寫作抱有積極的態(tài)度，愿意嘗試不同主題的寫作
7. 我對(duì)語文文本中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化感興趣
8. 相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，我更傾向于老師用情境教學(xué)法進(jìn)行授課
9. 課堂上情境教學(xué)能讓我更快地理解文言文的含義
10. 借助情境，我能更清晰地梳理非連續(xù)性文本（如圖表、說明書等）的邏輯關(guān)系
11. 我能通過情境體驗(yàn)，準(zhǔn)確把握課文中人物的情感變化
12. 情境教學(xué)讓我更容易理解課文的主旨思想和深層內(nèi)涵
13. 我能在情境引導(dǎo)下，提出有價(jià)值的文本探究問題
14. 生活類教學(xué)情境能為我的寫作提供豐富的素材
15. 借助情境搭建的邏輯框架，我的作文結(jié)構(gòu)更清晰、有條理
16. 我能在寫作中融入情境體驗(yàn)到的情感，讓文章更生動(dòng)
17. 情境教學(xué)讓我在寫作時(shí)更有思路，減少了“無話可寫”的情況
18. 角色扮演、文化情境再現(xiàn)等活動(dòng)讓我更易理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
19. 情境教學(xué)增強(qiáng)了我對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感
20. 在小組合作類情境中，我的溝通表達(dá)和合作能力得到了提升
21. 情境中的辯論、探究活動(dòng)讓我的思維更活躍、更具邏輯性
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