可持續(xù)發(fā)展理念在高中地理教學(xué)中的滲透情況調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的同學(xué)：
您好！本問(wèn)卷旨在了解可持續(xù)發(fā)展理念在高中地理課堂學(xué)習(xí)中的滲透現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，且采用匿名形式，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況如實(shí)填寫(xiě)。衷心感謝你的支持與配合！
一、 基本信息（2題）
1. 你目前就讀的年級(jí)是？
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2. 你的選考科目中是否包含地理？
A. 是
B. 否
二、 可持續(xù)發(fā)展理念認(rèn)知程度（4題）
3. 你對(duì)可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)涵（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展）的了解程度是？
A. 完全不了解
B. 了解較少
C. 基本了解
D. 非常了解
4. 你認(rèn)為高中地理學(xué)科與可持續(xù)發(fā)展理念的關(guān)聯(lián)性如何？
A. 關(guān)聯(lián)性極低
B. 關(guān)聯(lián)性較低
C. 關(guān)聯(lián)性較高
D. 關(guān)聯(lián)性極高
5. 你覺(jué)得在高中地理學(xué)習(xí)中融入可持續(xù)發(fā)展理念，最核心的作用是？（可多選）
A. 幫助我掌握地理學(xué)科的理論知識(shí)
B. 培養(yǎng)我節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生活意識(shí)
C. 引導(dǎo)我樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀念
D. 提升我分析和解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的能力
6. 你能準(zhǔn)確列舉出與可持續(xù)發(fā)展理念相關(guān)的高中地理知識(shí)點(diǎn)數(shù)量是？
A. 完全不能列舉
B. 1-2個(gè)
C. 3-5個(gè)
D. 5個(gè)以上
三、 可持續(xù)發(fā)展理念的教學(xué)滲透現(xiàn)狀（6題）
7. 在高中地理課堂上，老師結(jié)合可持續(xù)發(fā)展理念講解知識(shí)點(diǎn)的頻率是？
A. 從不結(jié)合
B. 偶爾結(jié)合
C. 經(jīng)常結(jié)合
D. 每節(jié)課都結(jié)合
8. 在高中地理學(xué)習(xí)中，你接觸過(guò)的可持續(xù)發(fā)展理念相關(guān)活動(dòng)有哪些？（可多選）
A. 課堂案例分析與小組討論
B. 校園或社區(qū)資源環(huán)境調(diào)研實(shí)踐
C. 可持續(xù)發(fā)展主題手抄報(bào)/調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)
D. 觀看生態(tài)保護(hù)、低碳發(fā)展相關(guān)紀(jì)錄片
E. 從未接觸過(guò)相關(guān)活動(dòng)
9. 你認(rèn)為高中地理教材中，可持續(xù)發(fā)展理念相關(guān)內(nèi)容的占比情況是？
A. 占比極低
B. 占比較低
C. 占比較高
D. 占比極高
10. 老師是否會(huì)補(bǔ)充教材外與可持續(xù)發(fā)展理念相關(guān)的時(shí)事內(nèi)容（如“雙碳”目標(biāo)、黃河流域生態(tài)保護(hù)案例）？
A. 從不補(bǔ)充
B. 偶爾補(bǔ)充
C. 經(jīng)常補(bǔ)充
D. 大量補(bǔ)充
11. 你認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展理念的滲透，對(duì)提升高中地理的學(xué)習(xí)效果幫助大嗎？
A. 幫助極小
B. 幫助較小
C. 幫助較大
D. 幫助極大
12. 經(jīng)過(guò)高中地理學(xué)習(xí)后，你的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)是否有明顯提升？
A. 完全沒(méi)有提升
B. 提升幅度較小
C. 提升幅度較大
D. 提升幅度極大
四、 滲透過(guò)程中的問(wèn)題與改進(jìn)建議（5題）
13. 你認(rèn)為當(dāng)前高中地理教學(xué)中，可持續(xù)發(fā)展理念滲透存在的主要問(wèn)題是什么？（可多選）
A. 教材中相關(guān)內(nèi)容枯燥，與生活實(shí)際脫節(jié)
B. 老師講解方式單一，缺乏互動(dòng)性
C. 實(shí)踐活動(dòng)較少，難以深化理解
D. 相關(guān)內(nèi)容僅停留在理論層面，缺乏應(yīng)用指導(dǎo)
E. 考試涉及少，重視程度不足
F. 其他
14. 你認(rèn)為哪種方式最適合衡量可持續(xù)發(fā)展理念的學(xué)習(xí)效果？（可多選）
A. 課堂發(fā)言與小組討論表現(xiàn)
B. 可持續(xù)發(fā)展主題實(shí)踐報(bào)告
C. 日常行為中的環(huán)保踐行程度
D. 試卷中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考題
E. 其他
15. 你希望老師通過(guò)哪些途徑強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展理念在高中地理教學(xué)中的滲透？（可多選）
A. 增加本地生態(tài)環(huán)境案例的分析講解
B. 多組織戶(hù)外調(diào)研、垃圾分類(lèi)實(shí)踐等活動(dòng)
C. 引入更多生態(tài)保護(hù)、低碳發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片和短視頻
D. 開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展主題辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽
E. 布置與生活相關(guān)的探究作業(yè)（如家庭低碳方案設(shè)計(jì)）
F. 其他
16. 你是否支持將可持續(xù)發(fā)展理念相關(guān)內(nèi)容納入地理學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中？
A. 完全不支持
B. 不太支持
C. 比較支持
D. 非常支持
17. 你對(duì)在高中地理教學(xué)中開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展理念教育還有哪些具體的建議？
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷