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非遺文化融入初中語文教學(xué)策略
1您的教齡:?
A. 3年及以下?
B. 4-10年?
C. 11-20年?
D. 21年及以上?
2您所在學(xué)校的區(qū)域:?
A. 重慶主城區(qū)（渝中區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等）?
B. 重慶區(qū)縣（萬州、涪陵、永川等）?
3您是否承擔(dān)初中語文畢業(yè)班教學(xué)任務(wù):?
A. 是?
B. 否?
4您所在學(xué)校是否開設(shè)過非遺相關(guān)的校本課程或活動:?
A. 經(jīng)常開設(shè)?
B. 偶爾開設(shè)?
C. 從未開設(shè)?
5您對重慶非遺文化的熟悉程度:?
A. 非常熟悉（能準(zhǔn)確說出10種以上并了解其內(nèi)涵）?
B. 比較熟悉（能說出5-10種并了解部分內(nèi)涵）?
C. 不太熟悉（僅能說出3-5種，不了解具體內(nèi)涵）?
D. 完全不熟悉（說不出具體種類）?
6您主要通過哪些途徑了解重慶非遺文化（可多選）:
A. 學(xué)校組織的培訓(xùn)或活動?
B. 網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體?
C. 書籍、文獻資料?
D. 實地參觀非遺場館或傳承地?
E. 其他途徑（請注明:______）?
7您認(rèn)為重慶非遺文化中最適合融入初中語文教學(xué)的類型是（可多選）:
A. 民間文學(xué)（如川江號子、土家族擺手歌等）?
B. 傳統(tǒng)戲曲（如川?。?
C. 傳統(tǒng)手工藝（如榮昌折扇、梁平竹簾等）?
D. 民俗活動（如春節(jié)拜年習(xí)俗、土家族趕年等）?
8您是否嘗試過將重慶非遺文化融入初中語文課堂教學(xué):?
A. 經(jīng)常嘗試?
B. 偶爾嘗試?
C. 從未嘗試?
9若您嘗試過，主要融入哪些語文教學(xué)環(huán)節(jié)（可多選）:
A. 課文講解（結(jié)合非遺內(nèi)容解讀文本）?
B. 寫作教學(xué)（以非遺為主題進行寫作訓(xùn)練）?
C. 閱讀教學(xué)（推薦非遺相關(guān)讀物開展拓展閱讀）?
D. 口語交際（組織非遺主題演講、辯論等）?
E. 綜合性學(xué)習(xí)（設(shè)計非遺主題實踐活動）?
10您在融入過程中遇到的主要困難有（可多選）:
A. 缺乏系統(tǒng)的非遺文化知識儲備?
B. 沒有合適的教學(xué)資源（如教材、課件等）?
C. 教學(xué)時間緊張，難以兼顧?
D. 缺乏有效的教學(xué)方法和策略?
E. 學(xué)生興趣不高，參與度低?
F. 評價方式不明確，難以衡量教學(xué)效果?
G. 學(xué)校支持力度不足（如培訓(xùn)、經(jīng)費等）?
11若您未嘗試過，主要原因是（可多選）:
A. 不了解如何融入教學(xué)?
B. 缺乏相關(guān)教學(xué)資源?
C. 認(rèn)為對提升語文成績幫助不大?
D. 教學(xué)任務(wù)繁重，無暇顧及?
E. 對重慶非遺文化不熟悉?
12您希望獲得哪些類型的教學(xué)資源支持（可多選）:
A. 非遺主題的語文教案、課件?
B. 適合初中生的非遺讀物或文本素材?
C. 非遺文化專題視頻、音頻資料?
D. 非遺傳承人進校園的講座資源?
E. 非遺實踐活動基地的合作資源?
13您認(rèn)為最有效的非遺融入教學(xué)方法是（可多選）:
A. 情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)非遺相關(guān)教學(xué)情境）?
B. 項目式學(xué)習(xí)（以非遺研究為項目開展教學(xué)）?
C. 合作探究法（組織學(xué)生分組探究非遺主題）?
D. 實地體驗法（帶領(lǐng)學(xué)生參觀非遺場館、傳承地）?
E. 多媒體教學(xué)法（利用音視頻展示非遺內(nèi)容）?
14您是否愿意參加非遺文化與語文教學(xué)融合的專項培訓(xùn):?
A. 非常愿意?
B. 愿意?
C. 不確定?
D. 不愿意?
15若愿意，您希望培訓(xùn)的內(nèi)容重點是（可多選）:
A. 重慶非遺文化基礎(chǔ)知識?
B. 非遺融入語文教學(xué)的具體方法和案例?
C. 非遺教學(xué)資源的開發(fā)與利用?
D. 非遺融入教學(xué)的評價設(shè)計?
16您認(rèn)為非遺融入初中語文教學(xué)的效果應(yīng)從哪些方面進行評價（可多選）:
A. 學(xué)生對重慶非遺文化的認(rèn)知程度?
B. 學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升（如語言運用、思維能力等）?
C. 學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣?
D. 學(xué)生的實踐操作能力（如非遺主題寫作、演講等成果）?
E. 教師教學(xué)方法的創(chuàng)新性和有效性?
17您認(rèn)為適合的評價方式有（可多選）:
A. 課堂提問與反饋?
B. 學(xué)生作業(yè)、作文評價?
C. 實踐活動成果展示評價（如手抄報、演講比賽等）?
D. 問卷調(diào)查或訪談?
E. 形成性評價（如學(xué)習(xí)檔案袋）?
18您認(rèn)為當(dāng)前非遺融入語文教學(xué)的評價工作存在的主要問題是（可多選）:
A. 缺乏科學(xué)統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)?
B. 評價內(nèi)容過于單一，側(cè)重知識考查?
C. 評價方式繁瑣，操作性不強?
D. 評價結(jié)果難以有效指導(dǎo)教學(xué)改進?
E. 不重視過程性評價，只關(guān)注最終結(jié)果?
19您對重慶非遺文化融入初中語文教學(xué)有哪些具體的策略建議?
20您還希望獲得哪些方面的支持或幫助，以推動非遺文化更好地融入語文教學(xué)?
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