新課標(biāo)視域下信息技術(shù)與高二英語閱讀教學(xué)融合情況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！為了解新課標(biāo)背景下信息技術(shù)與高二英語閱讀教學(xué)融合現(xiàn)狀，優(yōu)化教學(xué)方案，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究。請根據(jù)你的真實(shí)體驗(yàn)和感受如實(shí)填寫，感謝你的支持與配合！
基本信息
 1. 性別：
2.  2. 民族：_______
3. 英語成績水平（近三次考試平均）：
一、 信息技術(shù)與英語閱讀教學(xué)融合的認(rèn)知與態(tài)度
 1. 你是否了解新課標(biāo)對高中英語閱讀教學(xué)提出的核心素養(yǎng)要求（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）？
2. 你接觸過的與英語閱讀相關(guān)的信息技術(shù)工具或平臺有哪些？
3. 你認(rèn)為在英語閱讀課中使用信息技術(shù)（如多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等）是否有必要？
4. 相比于傳統(tǒng)的英語閱讀課（以課本、黑板、教師講授為主），你更喜歡融入信息技術(shù)的英語閱讀課嗎？
5. 你主動(dòng)使用信息技術(shù)工具進(jìn)行英語閱讀拓展學(xué)習(xí)的意愿如何？
二、信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀感知
1. 你的英語閱讀課上，教師使用的信息技術(shù)工具主要有哪些？
2. 英語閱讀課上， 教師在閱讀課上使用信息技術(shù)的頻率如何？
3. 教師使用信息技術(shù)開展閱讀教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是？
4. 你在英語閱讀學(xué)習(xí)中，自主使用的信息技術(shù)工具主要用于哪些方面？
5. 你對英語閱讀課中使用信息技術(shù)的接受度如何？
6. 在信息技術(shù)融合的閱讀課堂上，你的課堂參與度如何？
三、信息技術(shù)融合對英語閱讀學(xué)習(xí)的影響
1. 信息技術(shù)的使用是否幫助你理解閱讀文本中的文化背景/陌生概念？
2. 相比傳統(tǒng)閱讀教學(xué)，信息技術(shù)融合課堂是否提升了你的閱讀興趣？
3. 信息技術(shù)能否幫助你突破閱讀難點(diǎn)（如復(fù)雜句式、生僻詞匯、文本結(jié)構(gòu)分析）？
4. 你更傾向于哪種信息技術(shù)輔助閱讀的方式？
5. 你認(rèn)為信息技術(shù)融合教學(xué)對提升你的英語閱讀核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）有幫助嗎？
6. 你的英語閱讀成績在信息技術(shù)融合教學(xué)后是否有變化？
7. 你認(rèn)為信息技術(shù)融合英語閱讀教學(xué)，對你的自主閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣有何影響？
四、信息技術(shù)與英語閱讀教學(xué)融合存在的問題與建議
1. 你認(rèn)為當(dāng)前信息技術(shù)與英語閱讀教學(xué)融合過程中，存在的主要問題有哪些？
2. 你希望教師在信息技術(shù)融合的閱讀課上，增加哪些方面的內(nèi)容或活動(dòng)？
3. 對于利用信息技術(shù)提升你的英語閱讀能力，你還有哪些具體的建議？
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