小學(xué)科學(xué)情境教學(xué)效果調(diào)查問卷（學(xué)生版）
親愛的同學(xué):
你好！為了了解本學(xué)期科學(xué)課堂中情境教學(xué)法的使用效果，幫助老師更好地改進(jìn)教學(xué)，我們開展此次問卷調(diào)查。問卷答案沒有對錯(cuò)之分，請你根據(jù)自己的真實(shí)感受和實(shí)際情況填寫。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，會嚴(yán)格保密你的信息。感謝你的真誠配合！
填寫說明:請?jiān)诿康李}符合你情況的選項(xiàng)前打“√”，每題僅選一項(xiàng)。
一、學(xué)習(xí)興趣維度
1.相比以往的科學(xué)課，本學(xué)期科學(xué)課的情境教學(xué)讓你對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣如何變化?
A.興趣大幅提升，課后會主動關(guān)注相關(guān)科學(xué)知識
B.興趣有所提升，愿意參與課堂學(xué)習(xí)
C.興趣沒有明顯變化，和以前差不多
D.興趣有所下降，覺得枯燥無聊
E.興趣大幅下降，完全不想?yún)⑴c學(xué)習(xí)
2. 當(dāng)老師創(chuàng)設(shè)科學(xué)課的教學(xué)情境時(shí)，你是否會好奇接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容?
A. 每次都很好奇，迫切想知道后續(xù)內(nèi)容
B. 經(jīng)常好奇，會主動關(guān)注老師的講解
C. 一般，偶爾會關(guān)注后續(xù)內(nèi)容
D. 偶爾好奇，只在情境有趣時(shí)關(guān)注
E. 幾乎不好奇，注意力容易分散
3. 你是否希望在以后的科學(xué)課中，老師繼續(xù)使用類似本學(xué)期的情境教學(xué)方式?
A. 非常希望，這是我最喜歡的教學(xué)方式
B. 比較希望，這種方式讓學(xué)習(xí)更輕松
C. 無所謂，哪種方式都可以
D. 不太希望，還是習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)方式
E. 非常不希望，完全不適應(yīng)這種教學(xué)方式
4. 在本學(xué)期科學(xué)課的情境教學(xué)課堂上，你舉手回答老師提問的頻率是怎樣的?
A. 每次提問都舉手，積極爭取回答機(jī)會
B. 經(jīng)常舉手，大部分問題都會嘗試回答
C. 一般，遇到熟悉的問題會舉手
D. 偶爾舉手，只在自己有把握的問題時(shí)舉手
E. 幾乎不舉手，即使知道答案也不想說
5. 在小組開展科學(xué)相關(guān)的情境探究活動（如各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)）時(shí)，你會如何參與?
A. 主動牽頭組織，積極發(fā)表自己的想法并動手操作
B. 認(rèn)真參與討論，配合小組完成分配的任務(wù)
C. 一般，會跟著小組節(jié)奏完成基礎(chǔ)任務(wù)
D. 被動參與，別人安排什么就做什么，很少發(fā)表意見
E. 幾乎不參與，游離在小組活動之外
6. 當(dāng)老師在課堂上創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境后，你是否會主動提出自己的疑問或想法?
A. 經(jīng)常主動提出，有很多疑問和想法想表達(dá)
B. 偶爾會提出，遇到特別困惑的地方會提問
C. 一般，有疑問但不確定是否要提出
D. 很少提出，擔(dān)心自己的問題沒意義
E. 從不提出，習(xí)慣聽老師講解答案
7. 在情境教學(xué)課堂中，老師組織科學(xué)相關(guān)的互動游戲或?qū)嶒?yàn)時(shí)，你參與的積極性如何?
A. 非常積極，主動報(bào)名參與
B. 比較積極，老師安排后會認(rèn)真參與
C. 一般，會配合參與但不主動
D. 不太積極，能躲就躲
E. 完全不積極，拒絕參與
8. 在課堂上，當(dāng)同學(xué)分享科學(xué)探究成果或想法時(shí)，你會怎么做?
A. 認(rèn)真傾聽，主動提問或補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)
B. 認(rèn)真傾聽，但不會主動發(fā)表意見
C. 一般，能堅(jiān)持傾聽大部分內(nèi)容
D. 偶爾傾聽，注意力容易轉(zhuǎn)移
E. 從不傾聽，做自己的事情
9. 通過本學(xué)期科學(xué)課的情境教學(xué)，你對科學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握程度如何?
A. 完全掌握，能準(zhǔn)確解釋相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象
B. 基本掌握，能解釋常見的科學(xué)現(xiàn)象
C. 一般，能掌握基礎(chǔ)概念但不會完整解釋現(xiàn)象
D. 部分掌握，只知道一些簡單概念，不會解釋現(xiàn)象
E. 完全沒掌握，不清楚知識點(diǎn)內(nèi)容
10. 面對生活中與科學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象（如季節(jié)變化、物體浮沉等），你是否能運(yùn)用課堂所學(xué)知識解釋?
A. 完全可以，能清晰準(zhǔn)確地解釋
B. 基本可以，能說出大概原因
C. 一般，能簡單關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)但解釋不完整
D. 不太可以，只能聯(lián)想到課堂知識，但不會解釋
E. 完全不可以，不知道和課堂知識有什么關(guān)系
11. 在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)探究中，情境教學(xué)是否幫助你更好地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?
A. 幫助很大，能快速明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?/label>
B. 有一定幫助，基本能理解實(shí)驗(yàn)核心內(nèi)容
C. 一般，能理解部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
D. 幫助不大，只能跟著步驟做，不清楚原理
E. 沒有幫助，完全不理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/label>
12. 你是否能運(yùn)用本學(xué)期科學(xué)課所學(xué)知識，解決簡單的生活問題（如設(shè)計(jì)簡易科學(xué)小裝置）?
A. 完全可以，能獨(dú)立設(shè)計(jì)并說明理由
B. 基本可以，在老師或同學(xué)提醒下能完成
C. 一般，能提出簡單思路但無法完整實(shí)施
D. 不太可以，有想法但不知道怎么實(shí)施
E. 完全不可以，沒有任何思路
13. 與以往背誦科學(xué)知識相比，情境教學(xué)讓你對科學(xué)知識的記憶效果如何?
A. 記憶更牢固，長時(shí)間不會忘記
B. 記憶效果較好，能記住主要內(nèi)容
C. 記憶效果一般，和以前差不多
D. 記憶效果較差，很快就會忘記
E. 記憶效果很差，幾乎記不住知識點(diǎn)
14. 在本學(xué)期科學(xué)課的教學(xué)中，老師使用的情境類型（如生活場景、實(shí)驗(yàn)場景、問題場景等）是否多樣?
A. 非常多樣，包含生活、實(shí)驗(yàn)、問題等多種情境
B. 比較多樣，有2-3種不同類型的情境
C. 一般，有2種左右情境類型
D. 不太多樣，主要只有1種情境類型
E. 非常單一，全程幾乎沒有變化情境類型
15. 你覺得老師在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境是否新穎有趣，能夠激發(fā)你的探索欲望?（ ）
A. 非常新穎有趣
B. 比較新穎有趣
C. 一般
D. 不太新穎有趣
E. 非常不新穎有趣
16（1）. 你認(rèn)為哪種類型的情境對學(xué)習(xí)科學(xué)知識幫助最大?（上題選C、D、E，只選一項(xiàng)）
A. 生活情境（如家里的日常用品、自然現(xiàn)象）
B. 實(shí)驗(yàn)情境（如各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、觀察活動）
C. 問題情境（如“為什么彩虹會出現(xiàn)?”）
D. 故事/動畫情境（如科學(xué)小故事、動畫視頻）
16（2）. 你認(rèn)為哪種類型的情境對學(xué)習(xí)科學(xué)知識幫助最大?（多選）
A. 生活情境（如家里的日常用品、自然現(xiàn)象）
B. 實(shí)驗(yàn)情境（如各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、觀察活動）
C. 問題情境（如“為什么彩虹會出現(xiàn)?”）
D. 故事/動畫情境（如科學(xué)小故事、動畫視頻）
17. 老師創(chuàng)設(shè)的情境與你的日常生活聯(lián)系程度:
非常緊密
比較緊密
一般
不太緊密
完全不緊密
18. 在情境中，你能輕易找到生活中對應(yīng)的例子或現(xiàn)象嗎?
總能找到
經(jīng)常能找到
有時(shí)能找到
很少找到
完全找不到
19. 教師創(chuàng)設(shè)的情境會讓你感覺“科學(xué)知識就在我身邊”嗎?
感受強(qiáng)烈
感受較強(qiáng)
一般
感受較弱
完全沒有
（三）情境導(dǎo)入時(shí)機(jī)合理性
20. 你認(rèn)為老師在科學(xué)課堂上導(dǎo)入情境的時(shí)機(jī)（如新課開始、實(shí)驗(yàn)前、總結(jié)時(shí)）是否合適?
A. 非常合適
B. 比較合適
C. 一般
D. 不太合適
E. 非常不合適
21. 情境導(dǎo)入的時(shí)間長短是否合適，有沒有擠占后續(xù)探究學(xué)習(xí)的時(shí)間?
A. 非常合適，時(shí)間不長不短，不影響后續(xù)學(xué)習(xí)
B. 比較合適，偶爾稍長但不影響整體進(jìn)度
C. 一般，基本不影響后續(xù)學(xué)習(xí)
D. 不太合適，經(jīng)常導(dǎo)入過久，導(dǎo)致探究時(shí)間不足
E. 非常不合適，導(dǎo)入時(shí)間極短或極長，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)
22. 老師創(chuàng)設(shè)的科學(xué)相關(guān)情境，是否能幫助你聚焦課堂重點(diǎn)知識?
A. 完全可以，情境能讓我快速抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)
B. 基本可以，能幫助我理解大部分重點(diǎn)內(nèi)容
C. 一般，能幫助我找到部分重點(diǎn)內(nèi)容
D. 不太可以，只能模糊感受到部分重點(diǎn)
E. 完全不可以，情境和學(xué)習(xí)重點(diǎn)沒什么關(guān)系
23. 這些教學(xué)情境是否能幫助你提升科學(xué)探究能力（如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）?
A. 幫助很大，能引導(dǎo)我主動提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
B. 有一定幫助，能在情境中完成基礎(chǔ)探究任務(wù)
C. 一般，能在引導(dǎo)下完成簡單探究任務(wù)
D. 幫助不大，探究還是要靠老師直接指導(dǎo)
E. 沒有幫助，情境和探究能力培養(yǎng)無關(guān)
24. 你覺得本學(xué)期科學(xué)課的情境教學(xué)還有哪些需要改進(jìn)的地方?（可簡要填寫）
問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝你的支持與配合！
調(diào)查日期:______年______月______日
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