大班幼兒前運(yùn)算能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷（后測版）
一、幼兒基礎(chǔ)信息
1. 幼兒所在班級:
A.大一班
B.大二班
C.大三班
D.大四班
E.大五班
F.大六班
G.大七班
2. 幼兒姓名:________
3. 幼兒性別:
A.男
B.女
4. 幼兒年齡:
A.5周歲-5周歲半
B.5周歲半-6周歲
C.6周歲及以上
二、實(shí)物運(yùn)算階段能力調(diào)查
說明:實(shí)物運(yùn)算階段指幼兒借助具體實(shí)物（如積木、水果模型、玩具等）完成數(shù)運(yùn)算活動，請根據(jù)幼兒表現(xiàn)如實(shí)作答。
5. 在“購物”角色游戲中，幼兒借助玩具錢幣和商品模型，完成“買2個蘋果付2元錢”這類5以內(nèi)實(shí)物等量交換的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
6. 在“分餐”活動中，幼兒借助餐具實(shí)物，給3個娃娃每人分1雙筷子，完成10以內(nèi)實(shí)物分配的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
7. 在積木搭建游戲后，幼兒通過點(diǎn)數(shù)積木塊數(shù)，計(jì)算“用了5塊長方體積木，3塊正方體積木，一共用了多少塊”的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
8. 在玩具分享活動中，幼兒借助手中的玩具，解決“我有4輛小車，送給朋友1輛，還剩幾輛”這類5以內(nèi)實(shí)物減法問題的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
9. 在“整理玩具柜”活動中，幼兒通過點(diǎn)數(shù)，比較“紅色玩具和藍(lán)色玩具哪類更多”的實(shí)物數(shù)量比較行為的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
10. 在實(shí)物運(yùn)算遇到困難時(shí)（如分不清楚“3個”和“5個”的多少），幼兒最常采取的解決方式是?
A.放棄操作，尋求教師直接告知答案
B.反復(fù)點(diǎn)數(shù)實(shí)物，嘗試自主解決
C.邀請同伴一起討論、操作
D.更換其他實(shí)物，重新嘗試
11. 當(dāng)幼兒完成實(shí)物運(yùn)算任務(wù)后，對運(yùn)算結(jié)果的態(tài)度更傾向于?
不關(guān)注結(jié)果對錯，立刻去玩其他玩具
主動向教師展示結(jié)果，等待教師判斷對錯
再次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，驗(yàn)證自己的運(yùn)算結(jié)果
與同伴分享自己的運(yùn)算方法，核對結(jié)果
三、表象運(yùn)算階段能力調(diào)查
說明:表象運(yùn)算階段指幼兒無需實(shí)物，借助頭腦中的表象或圖片、手勢等替代物完成數(shù)運(yùn)算活動，請根據(jù)幼兒表現(xiàn)如實(shí)作答。
12. 看到“3只兔子和2只小雞”的圖片，幼兒能口頭說出“一共有5只小動物”這類5以內(nèi)圖片情境加法的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
13. 教師口頭描述“樹上有5只小鳥，飛走了2只”，幼兒能正確說出剩余小鳥數(shù)量的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
14. 在沒有實(shí)物的情況下，幼兒通過掰手指的方式，計(jì)算“6個小朋友在玩滑梯，又來了3個，一共有幾個”的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
15. 看到“左邊4顆草莓，右邊6顆草莓”的圖片，幼兒能判斷出“右邊草莓更多”的圖片數(shù)量比較的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
16. 在“講故事”活動中，幼兒能根據(jù)故事里“小熊采了7朵花，送給小鹿3朵”的情節(jié)，說出剩余花朵數(shù)量的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
17. 當(dāng)教師僅用語言描述運(yùn)算情境（無實(shí)物、無圖片）時(shí)，幼兒的專注狀態(tài)通常是?
A.難以理解，容易走神
B.能聽懂簡單情境（5以內(nèi)），復(fù)雜情境跟不上
C.能專注聽并思考10以內(nèi)情境的運(yùn)算
D.主動追問情境細(xì)節(jié)，參與運(yùn)算討論
18. 幼兒在進(jìn)行表象運(yùn)算時(shí)，最依賴的輔助方式是?
A.完全依賴教師提示，無法獨(dú)立思考
B.借助手勢（如掰手指、畫線條）輔助
C.借助頭腦中的畫面聯(lián)想輔助
D.借助語言自言自語描述情境輔助
四、符號運(yùn)算階段能力調(diào)查
說明:符號運(yùn)算階段指幼兒借助數(shù)字、運(yùn)算符號（+、-、=）完成數(shù)運(yùn)算活動，請根據(jù)幼兒表現(xiàn)如實(shí)作答。
19. 在角色游戲記錄中，幼兒能用數(shù)字“5”“3”等記錄“超市今天賣出5瓶飲料、3袋零食”的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
20. 看到算式卡片“2+3=”，幼兒能正確說出或?qū)懗鲇?jì)算結(jié)果的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
21. 教師口述“4個氣球破了1個”，幼兒能列出“4-1=3”這類5以內(nèi)加減算式的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
22. 在數(shù)學(xué)活動中，幼兒能認(rèn)讀并理解“+”“-”“=”等運(yùn)算符號含義的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
23. 幼兒能獨(dú)立完成“5+2=”“8-3=”這類10以內(nèi)符號加減算式計(jì)算的頻次
A.從未出現(xiàn)
B.很少出現(xiàn)（1-2次/月）
C.偶爾出現(xiàn)（1-2次/周）
D.經(jīng)常出現(xiàn)（3-4次/周）
E.頻繁出現(xiàn)（5次及以上/周）
24. 幼兒在接觸數(shù)字和運(yùn)算符號時(shí)，表現(xiàn)出的興趣程度是?
A.毫無興趣，回避接觸算式卡片
B.興趣一般，僅在教師要求下參與
C.比較感興趣，愿意主動認(rèn)讀數(shù)字、擺算式
D.非常感興趣，會在角色游戲中自發(fā)使用數(shù)字記錄
25. 當(dāng)幼兒面對符號運(yùn)算錯誤時(shí)，其反應(yīng)更傾向于?
A.忽視錯誤，繼續(xù)做下一道題
B.向教師求助，等待教師講解
C.嘗試用實(shí)物或圖片驗(yàn)證，尋找錯誤原因
D.主動對照正確答案，記住錯誤點(diǎn)
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