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關(guān)于大一大二學(xué)生對(duì)“科技自立自強(qiáng)”認(rèn)知與實(shí)踐情況的調(diào)查問(wèn)卷
問(wèn)卷說(shuō)明：
親愛(ài)的同學(xué)，您好！我們是 [你的學(xué)校/課題組名稱] 的研究團(tuán)隊(duì)，正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于高校大一大二學(xué)生對(duì)“科技自立自強(qiáng)”國(guó)家戰(zhàn)略的認(rèn)知、態(tài)度與實(shí)踐情況的學(xué)術(shù)調(diào)查。本問(wèn)卷旨在了解您的真實(shí)想法與經(jīng)歷，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析，完全匿名且嚴(yán)格保密，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。您的認(rèn)真填寫(xiě)將對(duì)我們的研究提供寶貴幫助，感謝您的支持！
第一部分：基本信息
你的性別：○ 男 ○ 女
你的年級(jí)：○ 大一 ○ 大二
你的學(xué)科門(mén)類：○ 理工農(nóng)醫(yī) ○ 文史哲法 ○ 經(jīng)管教育 ○ 藝術(shù) ○ 其他
你的學(xué)校類型：○ “雙一流”建設(shè)高校 ○ 普通本科高校 ○ 其他
第二部分：對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的認(rèn)知與態(tài)度
你是否了解“加快高水平科技自立自強(qiáng)”、“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”等國(guó)家戰(zhàn)略表述？
○ 非常了解
○ 比較了解
○ 一般
○ 不太了解
○ 完全不了解
你認(rèn)為，作為大一大二學(xué)生，在“科技自立自強(qiáng)”國(guó)家戰(zhàn)略中扮演怎樣的角色？（可多選）
未來(lái)的主力軍，現(xiàn)在主要是打好基礎(chǔ)
可以現(xiàn)在就開(kāi)始參與一些基礎(chǔ)性創(chuàng)新活動(dòng)
距離我們太遙遠(yuǎn)，主要是科學(xué)家和研究生的事
不太清楚
其他：
你對(duì)參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人意愿如何？
非常強(qiáng)烈，已經(jīng)在尋找或參與
比較有興趣，但不知道怎么做
感覺(jué)有距離，先學(xué)好專業(yè)課再說(shuō)
目前沒(méi)有興趣
沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題
第三部分：科研與創(chuàng)新實(shí)踐參與情況
截至目前，你是否有過(guò)以下經(jīng)歷？（可多選）
參與過(guò)老師課題組的科研項(xiàng)目（如做助手、參與實(shí)驗(yàn)等）
主持或參與過(guò)校級(jí)及以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目
參加過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等高水平學(xué)科或科技競(jìng)賽
在課程中完成過(guò)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
自主進(jìn)行過(guò)某個(gè)小課題的探索或嘗試
以上均無(wú)
（如果第8題選過(guò)任何一項(xiàng)）你參與的主要?jiǎng)訖C(jī)是？（可多選）
豐富簡(jiǎn)歷，為升學(xué)或就業(yè)做準(zhǔn)備
對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有濃厚興趣，想深入探索
受老師、同學(xué)或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐的影響
完成課程或?qū)W校要求
希望解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值
其他：
第四部分：面臨的障礙與支持需求
如果你尚未深入?yún)⑴c科研創(chuàng)新活動(dòng)，你認(rèn)為主要障礙是什么？（可多選）
課程學(xué)業(yè)壓力大，沒(méi)有時(shí)間精力
缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和技能
不知道從哪里獲取項(xiàng)目、競(jìng)賽或?qū)熜畔?/label>
感覺(jué)門(mén)檻太高，自己能力不足，有畏難情緒
缺少導(dǎo)師的指導(dǎo)和引薦
覺(jué)得低年級(jí)參與為時(shí)過(guò)早
其他：
你認(rèn)為，學(xué)校在支持大一大二學(xué)生早期接觸科研創(chuàng)新方面，哪些措施最重要？（請(qǐng)按重要性排序，1為最重要）
提供系統(tǒng)的科研入門(mén)講座與技能培訓(xùn)
建立公開(kāi)、透明的本科生科研項(xiàng)目與導(dǎo)師信息平臺(tái)
設(shè)立面向低年級(jí)的、難度適中的科研實(shí)踐或競(jìng)賽項(xiàng)目
改革課程考核方式，增加研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
完善激勵(lì)機(jī)制（如學(xué)分認(rèn)定、獎(jiǎng)學(xué)金傾斜）
營(yíng)造鼓勵(lì)探索、寬容失敗的校園創(chuàng)新文化
在提升自身創(chuàng)新能力方面，你當(dāng)前最希望獲得哪方面的幫助？
科研方法與思維的訓(xùn)練
特定軟件或?qū)嶒?yàn)技能的學(xué)習(xí)
尋找志同道合的伙伴組建團(tuán)隊(duì)
獲得有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或?qū)煹尼槍?duì)性指導(dǎo)
了解前沿的科技動(dòng)態(tài)和產(chǎn)業(yè)需求
其他：
第五部分：關(guān)于技術(shù)與倫理
在學(xué)習(xí)和探索中，你是否使用過(guò)AI工具（如ChatGPT、文心一言、Copilot等）輔助進(jìn)行文獻(xiàn)搜集、思路整理或文稿潤(rùn)色？
○ 經(jīng)常使用
○ 偶爾使用
○ 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)
○ 完全不了解
你對(duì)在學(xué)術(shù)活動(dòng)中使用AI工具的態(tài)度是？
大力支持，是高效的學(xué)習(xí)和研究助手
謹(jǐn)慎使用，需明確邊界以防學(xué)術(shù)不端
反對(duì)，可能阻礙獨(dú)立思考能力
說(shuō)不清楚
你是否清楚學(xué)校關(guān)于使用AI工具的學(xué)術(shù)規(guī)范或指引？
○ 非常清楚 ○ 大概了解 ○ 不清楚 ○ 不知道學(xué)校是否有相關(guān)規(guī)定
第六部分：開(kāi)放性建議
對(duì)于學(xué)?；蛟合蹈玫匾龑?dǎo)和幫助大一大二學(xué)生融入“科技自立自強(qiáng)”進(jìn)程，你有哪些具體的意見(jiàn)或建議？（選填）
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的參與和支持！
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