化學職前師范生社會性科學議題教育素養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調查

親愛的同學：您好！我們正在進行一項關于“化學職前師范生社會性科學議題教育素養(yǎng)現(xiàn)狀”的調查研究。社會性科學議題（如環(huán)境治理、能源開發(fā)、食品化學安全等）是連接化學學科與社會生活的重要紐帶，提升職前師范生在此方面的教育素養(yǎng)，對于培養(yǎng)未來能夠引導學生關注社會、解決實際問題的化學教師具有重要意義。 本問卷旨在了解您對社會性科學議題的認知、教學態(tài)度、知識儲備及教學能力等方面的現(xiàn)狀。您的參與和真實反饋對我們的研究至關重要，將為優(yōu)化化學教師培養(yǎng)方案提供寶貴依據(jù)。 問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，我們將嚴格遵守保密原則，確保您的個人信息和作答內容不會被泄露或用于其他用途。填寫問卷預計占用您10-15分鐘的時間，請您根據(jù)自身實際情況和真實感受作答。 感謝您在百忙之中抽出時間支持我們的研究！
1. 基本情況
性別：
年級：
所在院校名稱：
化學教育專業(yè)學習時長（年）：
是否有過中學化學教學見習/實習經歷：
2. 您對社會性科學議題（如化學污染與環(huán)境保護、食品添加劑安全性、新能源開發(fā)的化學問題等）的認知程度如何？
  • 完全不了解
  • 不太了解
  • 一般
  • 比較了解
  • 非常了解
了解社會性科學議題的概念內涵
知曉當前社會熱點化學相關的社會性科學議題
理解社會性科學議題的爭議性與復雜性
認識到在化學教學中融入社會性科學議題的重要性
3. 您認為在中學化學教學中融入社會性科學議題，對學生哪些方面的發(fā)展有積極作用？
4. 您對在未來化學教學中主動引入社會性科學議題的意愿程度
5. 您對以下化學領域相關的社會性科學議題知識的掌握程度如何？（1=非常薄弱，5=非常扎實）
  • 1（非常薄弱）
  • 2（比較薄弱）
  • 3（一般）
  • 4（比較扎實）
  • 5（非常扎實）
化學與環(huán)境保護（如酸雨、溫室效應的化學原理）
化學與能源問題（如化石燃料、新能源的化學基礎）
化學與材料安全（如塑料降解、食品包裝材料）
化學與健康生活（如食品添加劑、藥物化學原理）
6. 您在校期間是否接觸過關于如何在化學教學中設計和實施社會性科學議題教學活動的課程或培訓？
7. 您認為阻礙化學教師在教學中融入社會性科學議題的主要因素有哪些？
8. 請對您自己在以下方面的能力進行評分（0分最低，100分最高）
篩選適合中學生討論的化學社會性科學議題的能力
0
100
引導學生對社會性科學議題進行證據(jù)收集與分析的能力
0
100
組織學生就社會性科學議題進行理性討論與辯論的能力
0
100
幫助學生基于化學知識對社會性科學議題做出合理決策的能力
0
100
9. 您認為化學職前師范生應如何提升自身的社會性科學議題教育素養(yǎng)？請談談您的看法或建議。
10. 您在未來的化學教學設想中，是否會嘗試融入社會性科學議題？如果是，您最想嘗試引入哪個或哪些議題？為什么？
11. 問卷到此結束，再次感謝您的寶貴時間和真誠反饋！您的意見是我們寶貴的財富，將直接指導我們的工作方向。如有任何疑問，歡迎隨時聯(lián)系我們［可在此處留下聯(lián)系方式］。
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