數(shù)字人“翎”李克特量表評(píng)估[復(fù)制]

您的性別：
我認(rèn)為該數(shù)字人提供的信息是準(zhǔn)確和有價(jià)值的
該數(shù)字人可以有效的完成我提出的任務(wù)。
數(shù)字人的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)聽(tīng)起來(lái)很像真人在說(shuō)話，很自熱
數(shù)字人在對(duì)話中能夠理解并恰當(dāng)?shù)氖褂每谡Z(yǔ)化的表達(dá)
我能感覺(jué)到數(shù)字人在不同情境下表達(dá)了相應(yīng)的情緒（例如開(kāi)心、生氣等）
我感覺(jué)數(shù)字人的情緒表達(dá)和它所說(shuō)的話是匹配且自然的
數(shù)字人的回復(fù)體現(xiàn)了對(duì)我個(gè)人需求或背景的記憶和理解
該數(shù)字人具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格，讓我印象深刻
數(shù)字人的聲音、面部表情和肢體動(dòng)作是無(wú)縫同步的
對(duì)該數(shù)字人的視覺(jué)呈現(xiàn)與整體感覺(jué)是否滿意？
數(shù)字人整體的交互體驗(yàn)是連貫且流暢的
對(duì)于該數(shù)字人的整體氣質(zhì)優(yōu)化，是應(yīng)當(dāng)偏向高冷還是溫和？
您希望數(shù)字人可以增加怎樣的交互功能？
該數(shù)字人的功能體驗(yàn)是否完整，是否有相應(yīng)的功能缺失
根據(jù)數(shù)字人的特點(diǎn)與背景，可以添加怎樣的元素使其更符合自己的特點(diǎn)
對(duì)于該數(shù)字人的進(jìn)一步優(yōu)化，您有什么建議？
1.您的性別是:
2.班級(jí)
3.觀看與課文主題相關(guān)的短視頻，讓我對(duì)接下來(lái)要閱讀的內(nèi)容更感興趣。
4.我認(rèn)為，老師在閱讀課上使用圖片或圖表，能幫助我更快地理解課文內(nèi)容。
5.聽(tīng)課文的標(biāo)準(zhǔn)錄音或背景音樂(lè)，能幫助我更好地體會(huì)文章的情感和氛圍。
6.我喜歡老師通過(guò)動(dòng)作表演或情景模仿來(lái)解釋單詞和句子。
7.與全是文字的閱讀材料相比，我更喜歡包含圖片、圖表等多元素的閱讀材料。
8.我對(duì)上英語(yǔ)閱讀課感到期待。
9.在英語(yǔ)閱讀課上，我總是能集中注意力。
10.我覺(jué)得英語(yǔ)閱讀是件有趣的事。
11.我認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)閱讀對(duì)我很重要。
12.我愿意在閱讀課上積極回答問(wèn)題或參與小組活動(dòng)。
13.在開(kāi)始閱讀一篇文章前，我會(huì)根據(jù)標(biāo)題或插圖預(yù)測(cè)文章大意。
14.閱讀時(shí)遇到生詞，我會(huì)通過(guò)看插圖或聯(lián)系上下文來(lái)猜測(cè)它的意思。
15.我能通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)圖來(lái)理清文章的人物關(guān)系或事件順序。
16.讀完文章后，我能用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容或進(jìn)行角色扮演。
17.我相信自己有能力學(xué)好英語(yǔ)閱讀，取得好成績(jī)。
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